、7病句,仿写_七上病句练习答案

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（一）仿写句子

1.仿照画线的句子，发挥想象续写两句。人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如，；如。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。

2.（10盐城）仿照画线句，为横线处补写一句话。

展示中国发展新貌，荟萃．．

世界文明精华。上海世博会开幕式之夜，歌声水影，美不胜收。璀cuǐ璨夺目的焰火，映照着“中西合璧”的建筑物轮廓．；梦幻灵动的展示，演绎着穿越时空的多元文化。中国人以海纳百川的气魄，为世界举办这场为期184天的文明交流盛宴，让外宾惊羡，_________________！

3.（10济宁）模仿下面的诗句再写一个句子。（2分）

理想是石，敲出星星之火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路。

4.（10杭州）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（3分）在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；_______，_______，___。5.（10襄樊）根据语境仿写句子。（2分）

欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀。

6.（10泰安）根据你的理解，仿写句子，将下面这段话补充完整。（3分）

见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，依旧遗憾；，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

7.（10南京）仿写句子，完成诗集的寄语。(2分)

读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律：有的婉转低回。

你能欣赏花的姿容：，有的灿烂盛开。

8.而是那若隐若见的芬芳。如果生命是花，我们爱的不是那五彩班斓，而是那和风丽日的深情的舒放。如果生命是月球，我们爱的不是那些冷硬的岩石，而是在静夜里那正缓缓流下来的如水月色，纤尘不染。

仿句：9.（10锦州）在下面的横线上仿写加点语句,要求句式相同,内容符合语境,琴声悠扬,在静静的夜空中,一会儿如缕缕花香,拂过人心;一会儿,;一会儿,.10.根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致。语意连贯。每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵；，；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志„„拥有这些财富，人生就会多姿多彩。

11.根据语意，仿写两个句子，组成排比句式，表达你读书的感受。（2分）

读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如品尝香醇的美酒，使你沉醉不已；每次阅读，；每次阅读。与书为伴，你的人生会更精彩。12.根据语境仿写句子。青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照着广阔的天

1、下列语句中没有语病的一项是()

A、气象台的天气预报果然灵验，今天是个大晴天。

B、经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。C、诸葛亮超人的智慧，过人的胆识，是刘备能否建功立业的关键。D、在现代化建设中，我们要充分吸收一切国外的先进经验。2.下列各句中没有语病的一句（）

A.三年前，电脑'上网'对人们可能是陌生的，但对今天的小学生都是很熟悉的了。B.驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。C.对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。

D.'熟读唐诗三百诗，不会写诗也会吟'这句话，写诗的适用，为文的也适用。3.下列各句中没有语病的一句是()A.这位政协委员对环保问题的见解不无道理。

B.当 总理作了1.5万字的《政府工作报告》，使全场共响起18次掌声。

C.海湾战争初期，伊拉克通过设置大量假目标，迷惑了多国部队的飞机和侦察卫星的侦察效果，最终使部分飞机保留了下来。

D.植树节这天，几个学校的领导都来到了植树现场。1.下列句子中没有

4、选出没有语病的一句：（）

A、有无扎实的知识基础，是进一步搞好学习的前提。

B、每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有贡献的人。C、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

D、勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。

5、下列各句中，没有语病的一项是（）

A、通过三十年的改革开放，是我们的生活发生了翻天覆地的变化。B、据新华社 的报道，我国甲型H1N1流感患者人数降低了1.2倍。

C、食品安全，以成为关系到我国人民国计民生的重大问题。

D、受金融危机影响，仅我国广东地区就约有2至3万左右大大小小的工厂倒闭。

6、下列句子中没有语病的一项是（）

A、端午节的赛龙舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等习俗在民间广为流传。B、我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。C、京剧“国粹”行当全面、表演成熟、气势恢宏，深受戏迷和中老年朋友的喜爱。D、经过专家们评议，使明代永乐年间的青花瓷摘得头筹，成为盐城的“民间国宝”。

7、下面句子没有语病的一项是（）

A、微笑是一曲动人的音乐，它让我们的生活充满了温馨。B、每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。

C、经过精心筛选和广泛征集，北京奥组委最终确定“福娃”为北京奥运会的吉祥物。D、国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。

8、．下列句子没有语病的一项是()

A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。B．现在，他们之间的矛盾和友谊已基本解决。C．他不但学习很刻苦，然而成绩却上不去。D．同学们正在聚精会神地观看幼儿园小朋友的精彩表演。

9、下列句子有语病的一句()

A、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。B、在老师和同学们的帮助下，他的成绩有很大的进步。

C、为了避免以后不再发生类似的事故，我们要严格遵守交通规则。D、在学习和生活中，我们要善于发现问题、分析问题、解决问题。

10、下列没有语病的一项是（）

A、谁也不会否认李玉光老师的讲课水平在全校是出类拔萃的。B、周末晚会上，教室里久久回荡着同学们的笑容和歌声。

C、不知为什么，今天来看足球赛的人数比上一次几乎少了一倍。D、杭州的阳春三月更加显示出这是一个美丽的旅游城市。11．没有语病的一项（）

A在同学们的帮助下，使他坚定了追求美好人生的信念。B中国人民有信心把自己的国家建设得美好。C他和蔼可亲的笑脸和谆谆教诲总浮现在我眼前。D他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

修改病句类(1)用词不当①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)

②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只

有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)

(2)搭配不当①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)

②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)

⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)

④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)

(3)成分残缺①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语

作用，所以，应删去。)②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)

(4)语序不当①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)

②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)(5)前后矛盾

①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)

仿写1.(句式、修辞1分，内容1分。)示例：如久旱时的一场甘霖，为我送来凉爽；如沙漠里的一片绿洲，为我带来希望。

E、2.：令世界动容；让中国骄傲！3.答案示例：理想是路引你走到光明

F、4.例：在学问上，你付出勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的；在感情上，你付出真诚，你会发现友谊的大门是虚掩着的。

G、5.示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；示例二：欣赏大

树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严；（2分，要求：句式相同，语意连贯，6.没见过大漠的广袤见了大漠的广袤，没见过森林的神奇

H、7.示例：有的澎湃激昂有的含苞待放8.示例一：如果生命是玉，我们爱的是

不是它的估价表，而是它的那暖暖柔光中所透露的讯息。示例二：如果生命是琴，我们爱的是是它那长达一百六十厘米的梧桐木，而是那音符和节拍上的音乐。9.一会儿如阵阵轻风，抚慰灵魂;一会儿如丝丝细雨，诉说真情。10.亲情是财富 它能温暖心灵 也能抚平伤痛11.犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；犹如聆听智者的教诲，使你茅塞顿开。12.例一：青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。例二：青春是跳跃的音符，拨动着年轻的心弦（要求：句式相同，修辞手法一致，语意连贯）