综合性学习—有趣的汉字_有趣的汉字综合性学习

2020-02-27 其他范文下载本文

综合性学习—有趣的汉字由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有趣的汉字综合性学习”。

人教版五年级上册第五单元

综合性学习——有趣的汉字

一、教学目标

1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。

二、教学重点：学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

三、教学难点：学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

四、教学时间：

第六课时教学设计

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，前几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。这节课，我们就来汇报大家开展学习活动的情况。今天，老师要退居幕后，让我们每个同学成为活动的主角。首先有请主持人上场。

二、展示交流，汇报学习成果

师：同学们知道今天展示活动的主题是什么吗？（有趣的汉字）对，说起汉字，他的历史可谓是源远流长，关于汉字起源的说法也各不相同，下面有请第一小组给我们说一说汉字的历史吧！

（一）介绍汉字的历史

1、组长（蒋子乙”：大家好，我是第一学习小组的组长蒋子乙，我们有16名组员，主要给大家展示汉字的历史。我们先分头找资料，把在网上搜集到的资料整理在一起，然后在老师的帮助下把资料制成了幻灯片。下面，由我来给大家介绍汉字的起源和演变。

（接下来由杨雨欣同学给大家介绍几种字体不同的特点。）

2、杨雨欣：（甲骨文、金文、篆书）

现在请王冬梅同学给大家介绍另外几种字体的特点。（隶书、楷书、草书、行书）（接下来请蒋子乙同学带领大家欣赏书法作品）

3、一边播放幻灯片，一边请同学说说这些书法作品都是什么字体。最后再让同学猜猜甲骨文的十二生肖文字，你能认出几个？

蒋：同学们，我们小组的汇报结束。让我们搜集更多有关汉字的资料，一同领略汉字的乐趣吧！谢谢大家！

师：第一组同学的介绍非常精彩！现在让我们一起走进第二学习小组的字谜乐园。透露一下：他们组的奖品很多哦。

（二）字谜乐园

徐子棋：大家好，我是第二学习小组的组长徐子棋。我们组有15个同学。我们收集整理了很多有趣的字谜，现在我就带大家进入字谜乐园。

1、先请大家来猜三个字谜，要说出你为什么这样猜的原因。

2、猜字谜的方法介绍。

猜字谜主要的三种方法。有组合法、象形法和意会法。组合法是根据谜面的暗示，把在的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬掉了，就成了“告”。象形法 2 是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长长的两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河的边上三点水，是”汗”。双雁像“从”，天的上面是一横，加起来成了“丛”。意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。比如，“黄昏时候”猜一个字。黄昏时候，日落西山，谜底就是“晒”。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。

3、接着请大家再猜几个谜语。

4、请大家进入“我来做，你来猜”环节。（请几组同学来摆造型，其他同学来猜是什么字。）

5、接下来是“看图画，猜字谜”。（让几位同学上来展示自己手中的画，让其他同学猜是什么字。同样需要说出为什么要这样猜。

小组长总结：我们组的字迷乐园非常好玩吧？希望大家以后也依然喜欢猜字谜。因为它会让你变得很聪明哦。

师：汉字是表意文字，可是仔细读一读，你会发现读起来也乐趣无穷呢。不信，我们来欣赏谐音俱乐部的同学们精彩幽默的表演。

（三）谐音俱乐部

邬乐乐：大家好，我是第三小组的组长，我们组有16个组员。我们的学习活动主题是“谐音俱乐部”，既然有个“乐”字，那我们一定会带给大家很多的快乐。首先请大家欣赏王飞同学的古诗朗诵《竹枝词》。

1．古诗诵读（王飞）

组长：大家能说出这首诗中的谐音吗？（抽问）

古诗是中华文化的瑰宝，希望同学们能在课下多背几首古诗，做宣传中华文化的小使者。

2、谐音歇后语

邬乐乐：现在我给大家介绍幽默、风趣的谐音歇后语。（介绍四条，考大家四条。）