成语运用教师用稿_成语运用教师用
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成语使用
成语误用一般来说,有以下几种种类型:望文生义、褒贬误用、使用对象或范围不当、不合情境、重复用语、自相矛盾、搭配不当、用错谦词等。下面就让我们一起来结合以下成语，读一读想一想，在以后的考试中遇到此类题目应该从哪些角度去思考。
一、例题引路：
①A、我本来就对那里的情况不熟悉，你却应要派我去，这不是差强人意．．．．
吗？ 差：尚，略；强：振奋。尚能使人满意。
B、去年，试制工作遇上了难题，大家提出了种种解决方案，可屡试不爽．．．．，多亏陈总指点才度过了难关。
屡次试验都没有差错。爽：差错的意思。
C、由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路．．．．，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。
无路可走。比喻陷入绝境，没有出路。
小结：这类词语使用错误显然属于望文生义_，因为有些成语的意蕴是约定俗成的，是有整体性的，而且多数成语都有一定的来历，如果不仔细辨析，就容易造成望文生义的错误。
②A、这些年轻的科学家决心以无所不为．．．．的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
没有不干的事情。指什么坏事都干。
B、谭嗣同是变法维新中流血的始作俑者．．．．，相比之下，康梁二人确乎少些刚烈。
俑：古代殉葬用的木制或陶制的俑人。比喻首先做某件坏事的人。后用“始作俑者”来比喻恶劣先例的开创者。
C、这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，却从容不迫．．．．
地在抹桌子。意思是不慌不忙，沉着镇定。
小结：这类词语使用错误属于褒贬误用，因为有些成语的感情色彩可谓褒贬分明，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，用于赞扬、夸奖的使用褒义成语，用于贬斥、批评的使用贬义成语。
③A、这些豆蔻年华．．．．的小青年，也许他们在没有喝酒前连想也没有不敢想能干出这些伤天害理的事。豆蒄：多年生草本植物。指女子十三四岁时。
B、二十多年未见面了，在这次会议上两人终于萍水相逢．．．．，真是主不出的感慨。
浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。C、他一家十口人，在战乱时期劳燕分飞．．．．，至今仍然音讯全无。
劳：伯劳。伯劳、燕子各飞东西。比喻夫妻、情侣别离。
D、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂．．．．
。形容房屋高大华丽。现代也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。
小结：这类词语使用错误属于使用对象不当，因为有些成语有特定的使用对象以及范围，如果把握
不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
④A、回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁．．．．
流下了辛酸的泪水。忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。
B、当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车巳无法行走，抢险队员们只好安步当车．．．．，跋涉一个多小时赶到了大坝。
安：安详，不慌忙；安步：缓缓步行。以从容的步行代替乘车。
小结：这类词语使用错误属于不合语境，因为成语也是词，它必须符合一定的语言环境，语境不合，自然造成误用。
⑤A、他被敌人抓住后，浑身被打得遍体鳞伤．．．．。浑身受伤，伤痕像鱼鳞一样密。形容伤的很重。B、这件事，她一直讲得津津．．乐道．．。
津津：兴趣浓厚。形容很有兴趣地说个不停。
小结：这类词语使用错误属于意思重复，所以我们在读题目的过程中一定要认真、仔细，分析其中
是否有意思重复的地方。
⑥A、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生．．．辉．
。蓬：用蓬草编的门；荜：用荆条、竹木之类编成的篱笆；以“蓬荜”借指穷苦人家。“蓬荜生辉”指某事物使寒门增添光辉（多用作宾客来到家里，或赠送可以张挂的字画等物的客套话），也说“蓬荜增辉”。谦敬之词。B、小明站起来说：“郭老师刚才那番话抛砖引玉．．．．，下面我来说说我的想法。” 抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。
小结：这类词语使用错误属于误用谦词，所以我们平时要注重积累这一类的词语，以免用错，闹了
笑话。
方法小结：
一、明对象；
二、辨色彩；
三、分轻重；
四、晓词义；
五、忌重复；
六、析语境。
二、方法演练：
1、几乎所有的造假者都是这样，随便找几间房子，拉几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋．．．．般地冒了出来。雨后春笋：指春天下雨后发出来的竹笋，而且一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。
2、既然是“民心工程”，有关部门就应当尽其所能，推波助澜．．．．，促其尽快上马，以造福市民。
推波助澜：比喻从旁鼓动、助长事物（多指坏的事物）的声势和发展，扩大影响，属贬义词。
3、在这场抗击“非典”的战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举．．．．。不胜枚举：无法一一全举出来，形容为数极多。
4、看到电视画面上数百头藏羚羊被盗猎分子枪杀而横尸荒野的惨状，我们无不感到义愤填膺．．．．，恨不得立即将犯罪分子绳之以法。
义愤填膺：对违反正义的事情所产生的愤怒，胸中充满了正义的愤恨。
5、李丽的动人事迹，经过老师的大事渲染．．．．，传遍了校园每个角落。大事渲染：比喻夸大地形容。
6、星期天上午，江城的中小学生络绎不绝．．．．
地涌入科技馆。络绎不绝：形容人、马、车、船等连续不断。
7、新的初中语文教材经过改头换面，．．．．．给人耳目一新的感觉，很受学生欢迎。改头换面：原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。
8、王强参加了男子200米预赛，听到发令枪响，就像惊弓之鸟．．．．一样飞跑。惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟不容易安定。比喻经过惊吓的人碰到一点动静就非常害怕。
9、为了提高学生的语文素质,李老师工作非常勤奋,常常废寝忘食．．．．。废寝忘食：废：停止。顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容专心努力。
10、他操作计算机非常熟练,已经达到出类拔萃．．．．的程度。出类拔萃：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。
11、钱塘江潮，鬼斧神工．．．．，潮来时引来不少游客。鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技能的精巧，非人工所能为。也说“神工鬼斧”。
12、今天天气真好，我们在操场上，真是如坐春风．．．．
。如坐春风：象坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。
12、三年时光匆匆离去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今．．．．，不禁潸然泪下。
13、有些人宁愿循规蹈矩．．．．，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。
14．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天．．．．，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
15、在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻．．．．的。
16、对各种自然灾害不能麻痹大意，必须未雨绸缪．．．．，防患于未然。
17、新资金的注入，使这家严重亏损的企业发生了脱胎换骨．．．．的变化。
18、今年又是一个丰收年，孩子们在晒谷场上尽情嬉戏，进退维谷．．．．的环境是他们开心的乐园。
19、一个人如果鄙薄自己的岗位，一味好高骛远．．．．，是难以做出成绩的20、大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和．．．．表示赞成。
21、这些伪劣药品造成的危害骇人听闻．．．．，药品市场非整顿不可。
22、最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋．．．．的程度。
23、事情的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训．．．．，以至酿成了大祸。
24、小张个子高高，仪表堂堂，在全班可以说是鹤立鸡群．．．．
。25、为了让分别数载的老同学不期而遇．．．．
沟通信息，我们精心组织了联欢会。
26、在抗击非典战役中，广大医务工作者始终战斗在最前线，他们中的感人事迹不胜枚举．．．．。
27、大家都要积极参加学校的献爱心活动，切不可袖手旁观．．．．。
28、荷花盛开，姹紫嫣红．．．．，煞是好看。
29、一部《水浒传》，长篇大论．．．．百万言，作者却并不因是写长篇就滥用笔墨。30、脱离实际，凭主观想象制订实施方案，这种闭门造车．．．．的作法能不脱离实际吗？ 31、王小刚同学匠心独运．．．．，很快学会了电脑上网查资料。
32、老师把一切都奉献给了我们，看到他熬红的眼睛，熬瘦的身影，同学们都感激涕零．．．．。
33、他本来是应该很有成就的人，就因为抄了别人的一点东西，被弄得身名狼藉．．．．。34、我在各位老师面前谈学习经验，实在是班门弄斧．．．．。
39、闻一多满腔义愤，拍案而起．．．．，怒斥反动派的卑劣行经。40、今天下午，同学们精神矍铄．．．．地上了两节生动活泼的语文课。
41、他生活节俭，时常救助灾区的儿童，经常是不名一钱．．．．。
42、王厂长治厂走群众路线，经常下车间向职工请教，称得上不耻下问．．．．。
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