小学生作文心理及教育策略读书笔记_读书笔记教育心理学

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《小学生作文心理及教育策略》读书笔记

在农村学校，农村孩子写作文无疑是一座难攀的“山”，写出让别人称赞的好作文更是少得出奇，通过读过这本关于小学生写作的这本著作，我受益匪浅。我想在以后的作文教学中应从以下几个方面入手：

一、引导学生走进生活、感悟生活、让学生说真话。

离开生活，无疑是学生说瞎话，或照搬别人的作文，使学生对写作毫无兴趣可言，更谈不上说真话。所以作文课上，引导学生的习作要与社会、与生活紧密联系，相互沟通、引导学生把生活中感人片断口头或书面表达出来，让学生懂得作文就是用笔描绘生活。只要是学生对生活的认识，哪怕是一句话，都应该对学生大加表扬、鼓励。这样，学生就会由一句话发展成一段话，直至一篇，这样，学生就会在作文中找到乐趣。记得在《记学校的劳动》一文中，我班的好多学生描写了那场激烈的劳动场面。学生把在劳动中看到的、做到的、想到的、体会到的情景描写得十分真实、生动、感人。如果没有亲身经历、亲身体验，就不会有这么精彩的描写。其实，在我们的生活中，学习中发生了许多事虽小，但很有意思，就是很好的题材，只是学生没有认识到。活跃的课余生活也是学生写作的丰富的素材，只要加以提炼，就可以写出很好的习作。

在作文教学中老师不仅仅局限于课堂，而应鼓励学生走进生活、感悟生活，多角度看待身边的一切事物，学生会学会真实要地表达自己的真情实感，教学生会写作文，热爱写作文，这样的写作会比仅仅

在课堂上完成一篇作文有意义的多。所以，要坚持作文和生活相结合，作文与做人相结合，防止胡编乱造，假情假意。

二、要引导学生细心观察。

我们身边也有很多值得去写的人和事，虽然天天经历，天天说，天天见，但学生很容易忽视这些人和事。习惯成自然，觉得没什么可写，当别人写出精彩的文章后才发现这样才能写出好作文，原因是学生没有一双善于观察的眼睛和一颗敏感认真的心。首先，老师要多引导学生做生活的有心人，对周围的人和事，要进行细致的观察。如：这些事物有什么特征？与类似的事物有哪些不一样的地方？哪个地方给你留下的印象最深？在观察过程中学生会突发奇想、产生灵感。就我班学生王旭来说，不认真写作文，每次作文都是抄几段交上来，为此，我非常着急，但还是耐心认真地引导，让他对身边的事进行观察，写自己最想说的，最后他的作文也有很大进步。

三、教师要赏识、尊重学生的有创意的表达。

每个人都想对他尊敬和信赖的人赏识和尊重。老师的赏识对学生尤其重要，学生的童年充满梦幻，往往会有一些不切实际的想法，但如果学生愿意把这种想法说出来，无论多么可笑、幼稚，只要是真实的，就应该表扬，尊重学生的观点和有创意的表达。让学生的写作快乐起来！