初三数学个性化辅导方案_初三数学辅导方案

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xx的个性化化辅导方案

学员基本情况 :

姓名 :

性别 :

女

年级 :

初三

辅导科目 : 英语

学校 : xx中学

学科情况 :

数学 : 中高难度的题型容易出现一些问题 , 孩子缺少归纳和总结的能力.英语 : 兴趣不够 , 在句型和语法上容易出现一些问题 , 特别是在汉译英 , 十二选十等题型上需要加强;适当的培养孩子单词的记忆.教会孩子一些单词的记忆方法.语文 : 兴趣浓厚 , 喜欢看书 , 引导孩子将其兴趣影响到其它的学科 , 提高整体学习兴趣.物理 : 基础知识掌握比较牢固 , 需要利用陪读答疑来解决孩子每天的课堂问题.化学 : 基础知识掌握比较牢固 , 需要利用陪读答疑来解决孩子每天的课堂问题.学科进度 :(根据孩子的具体情况由具体上课老师设定计划)

学员学习情况分析（列举项 , 根据学生情况添减）

1.数学基础知识不扎实 , 有漏洞.2.数理逻辑思维能力欠佳 , 学科的综合运用能力不足 , 思路不够开阔 ,举一反三的能力欠佳 , 无学习方法.重点是一些高难度题型上知识点的综合能力.3.被动接受 , 无兴趣.主要是孩子在英语这一方面没有找到一位能引发孩子兴趣的老师.4.在单词的记忆上一直欠缺方法 , 而且有些害怕记单词;需要陪读答疑老师每天督促孩子的单词记忆情况;5.没有计划性 , 学习效率低.虽然能按时交作业 , 但是完全不能按照自己的学习计划学习.6.复习与巩固不够 , 浮在表面.7.思想意识不够 , 学习动机不强 , 很少主动学习 , 而且学习目标不明确.8.不善于思考问题 , 不会主动提问题.需要陪读答疑老师主动问孩子.9.无毅力 , 不能持之以恒努力学习.学 习管理老师和学科辅导老师应该积极配合加强督促孩子.10.疏于练习 , 导致做题速度缓慢 , 熟悉度不够.提高孩子的正确率.11.心态不平 , 对于考试或者难题有畏难情绪 , 心理辅导老师应该加强孩子心态的调整.12.孩子学习能力强 , 但是并没有完全发挥在学习上 , 应采取鼓励式教学.13.孩子性格有点倔强 , 自尊心强 , 但自信心不足 , 需要老师适当的鼓励.根本原因分析 :

1.学习方法亟待改善 , 效率低下.2.毅力不足 , 畏难情绪比较明显.3.没有明确的学习目标和动机.4.没有归纳总结 , 错题分析的习惯 , 综合运用知识解题能力较差.5.学科知识不扎实 , 有漏洞 , 导致综合运用能力较差.6.父母及时检查学生作业及纠错 , 给学生检查、反思的机会不够.也导致了依赖思想.解决方案 :

1.辅导形式初步安排 : 数学 1 对 1 定向培养 , 先把明显的知识补上 , 再确定初步目标培养兴趣及自信.2.私人老师要教给他对待学习积极的态度 , 让学生树立良好的学习心态.3.积极期望.积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手 , 对自己不喜欢的学校充满信心 , 相信该学科是非常有趣的 , 自己一定会对这门学科产生信心.想象中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科 , 从而导致对此学科真正感兴趣.4.制定小目标 , 从可以达到的小目标开始.5.了解学习目的 , 激发学习动机 , 间接建立兴趣.6.培养自我成功感 , 以培养直接的学习兴趣.7.在解决实际问题的过程中 , 确立稳定的兴趣., 保持兴趣最容易方法是不断地提问题.8.培养兴趣 , 传授方法 , 形成学习的习惯.9.学校抓 , 家庭教育也不能放松 , 指导家长监督、督促孩子的学习.10.学生的动手能力要加强 , 要让学生带着笔学习 , 及时巩固.11.培养学生有计划学习的能力 , 前期指导及跟踪.12.学生和家长要积极反馈辅导的效果、多提建议.学习管理师全程跟踪学生学习效果 , 并作及时的调整与处理.13.英语老师授课三周内 , 结合孩子情况拟定出一学年的教学设计 , 学习管理师整理后在第四周交给家长.14.周六上完课后 , 让学生在自己教室参加陪读 , 但要多关注孩子的问题 , 多沟通及了解到.15.授课老师课后要给学生提供同步作业、巩固作业试题.16.学习管理师全程跟踪.学习工具建议 :

给孩子配备 : 错题本 1 本.择师标准 :

1.经验丰富 , 长期从事或正在从事初中教学的老师.2.能够全面把握初中知识重点、难点以及中考的考点.3.英语 1 对 1 女老师 , 口语好、方法多样 , 尽量是全口语式教学.4.在单词记忆上有一些独特的方法 , 能引发孩子对于英语的兴趣.辅导时间 : 2008 年 1 月 31 日----2008 年2 月4 日, 总计为 5 天 , 每天上午上英语两小时.下午完成相应的寒假作业做陪读答疑 , 主要帮助孩子解决初一或初二上半期的知识漏洞 , 让孩子适应并喜欢这种 1 对 1 教学模式.2008 年 2 月 11 日----2008 年2 月20 日, 总计为 10 天 , 每天上午上英语两小时 , 下午完成相应的寒假作业做陪读答疑 , 主要帮助调整好学习心态 , 完成相应的学科漏洞 , 让孩子把玩耍心态收回到学习中来 , 适应下半学期的学习.2008 年 2 月 23 日----2008 年5 月23 日, 总计 3 个月 , 星期一至星期五每天晚上陪读答疑 , 针对孩子当天的课程和相关的疑问进行解答 , 检查和督促孩子当天的作业 , 监督孩子完成当日的英语单词记忆 , 星期六下午针对孩子周末的各科作业 , 星期日上午英语两小时.总课时 : 其中 1 对 1 课时 57 小时 , 陪读答疑至少 120 小时 , 心理辅导根据孩子情况和家长要求安排.辅导目标 :

1.提高孩子成绩 , 针对孩子初

一、初二的漏洞知识进行补充和完善 , 减轻孩子初三复习压力.2.培养孩子的学习方法 , 前期授课老师会帮孩子将知识的重、难点以及中考的考点梳理好 , 后期会培养孩子自己学着自己动手进行方法上的梳理.3.养成孩子良好的学习习惯 , 前期学 习管理老师和陪读答疑老师尽可能安排、督促孩子合理的安排学习的时间 , 后期是不定期的进行检查 , 孩子是否按照科学的计划进行学习.4.挖掘孩子潜力 , 提高孩子的人际交流等综合能力 , 使孩子的各方面得到全面发展.