作业展评活动_作业展评活动记录

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马庄小学生作业展评活动总结

为了进一步规范学生作业的书写及教师的批阅，引导学生养成良好的书写习惯和积极的学习态度，1月4日在实验室举行了马庄小学生作业展评活动。活动中展出的作业为1—6年级的各学科各类作业，共展出作业400多本。

本次作业展评活动分三步进行。首先各班按通知要求在本班范围内进行评选，对表现突出的学生进行表彰奖励，并选出优秀作业，向学校推荐参加展评。其次学校为每一个班准备一个展位，统一进行布置，安排部分学生进行参观学习，参观学习结束后，我们又组织人员，根据作业的设置创新、书写、批阅等方面的情况，对各班的作业从整体上进行评比。

本次作业展评活动，全面展示了全校小学作业水平，开阔了学生的视野，进一步增强了教干教师对学生规范作业，教师规范批阅重要性的认识。尤其是课题组老师们的作业，更是令人满意。这对培养学生良好的学习习惯，进一步激发学生的学习兴趣，提高全镇的教学管理水平和教学质量，将起到积极地推动作用。

关于开展小学生优秀作业展评活动的通知

各位老师：

为培养学生良好的学习习惯，进一步提高学生作业书写水平，经研究决定，将在下周开展小学生优秀作业展评活动。具体事项通知如下：

一、展评内容

学生语文、数学、英语课堂作业、课题组特色作业。

二、展评时间

下周二下午第二节课。

三、评比形式

1、各任课老师选出本学科20名学生的优秀作业交班主任，班主任组织全班学生展阅、交流评比，评选出作业最优的五名学生，在周五下班前将名单交校长室。

2、各班主任在班级教室墙壁上开辟一个作业展览专栏，并定期更换展览内容，容 作业展览专栏名称自定，设计要美观大方。

校长室2010、12、30

关于举办小学生作业展评的通知

为进一步推进“示范校”创建活动，促进学校管理规范化建设，提升教育教学水平，加强学生良好学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓厚良好学风，经研究决定在10月下旬举行一次学生作业展评活动，具体要求如下：

一、活动时间：2011年10月21日

活动地点：音乐教室。

二、活动要求

1、课堂作业、课堂练习册，按班级学生数的100%选送。（含写字本、作文本）

2、作业时间从9月份至展评前一日。

三、评比标准

1、书写认真、工整，无乱撕、乱画现象。30分

2、作业本、练习册整洁，保持良好。10分

3、正确率。20分

4、及时批改，有订正。20分

5、作业次数不少于学校规定次数。20分

四、评比办法：

1、年级分组：

A组：

一、二年级

B组：

三、四年级

C组：

五、六年级

2、评优名额：各组别学生优秀奖4名。

马庄完小2011、10、8

马庄完小学生作业展评总结

为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，学校举办了（1—6）年级学生作业展评活动。

本次作业展评有以下优点：

班主任老师精心组织，全体教师按时到位共同参与，作业摆放形式多样，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业摆放整齐，业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，有等级评价，多数教师都能够使用激励性语言评价学生，作业整体质量有了很大的提高。有的班级业面上出现“小星星、小红花、小笑脸、图形评价等”，有的业面上批有“继续加油，“你的进步很快”等激励性语言。这些都证明教师的理念有所提升，批语形式方法多样，激发了学生内在的潜力，学生积极主动完成作业。从而体验成功，感受快乐，提高自信，获得了学习的动力，作业批改是教师的一项常规工作。.不足：

1、在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，2、数学科各别教师有批无改，英语学科的个别年级，只有等级评价，无评语。

3、作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，或无评语只有等级评价和批改日期，有的缺少眉批、横批，有的语句不通顺有批无改，缺乏性语言。

4、个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强文前指导。

学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作

业，作业量要适当，内容要丰富些，装订工整、规范，批阅要详细，批语要亲切。