8 小 鹰 学 飞1_8小鹰学飞

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小 鹰 学 飞

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课，能分角色朗读课文。

2．学会本课15个生字，其中绿线内的5个只识不写。认识两个偏旁。理解由生字组成的词语。会用“已经“说话。

3．让学生通过朗读懂得学无止境。教育学生要虚心好学，不断进取。教学重、难点：

1．能正确、流利、有感情地朗读课，能分角色朗读课文。

2．识字、写字，在朗读中理解词意。3．懂得课文蕴含的哲理。教学媒体：

教师准备：生字卡、挂图、小黑板、录音机、磁带、学生准备：读读有关鹰的故事，了解鹰的生活习性。课时安排：2课时

第一课时

教学内容：初读课文，了解大意。学习生字新词。教学目标：

1．指导学生正确、流利地朗读课文。感知大意。

2．学习本课生字，认识两个偏旁，理解生字组成的词语。教学重点：学习生字新词，读通读顺课文。教学过程：

一、导入新课

小朋友，今天，飞鸟王国里有个新朋友要来和我们大家见面，看，它们飞来了！出示雄鹰展翅飞翔的图。

多神气的鹰呀！谁知道它们的情况呢？（自由发言）3．说说对题目的理解。

二、初读课文，感知大意

1．学生自由朗读课文，师生共同制定自读要求：（1）读准字音，尤其是生字和多音字的音。（2）读通句子，尤其是长句子。（3）标出小节号，想想每节大体意思。2．检查自读课文情况。（1）出示生字：

啦

摇头

总算

鼓励

拼命

小鹰 吧

头顶

盘旋

急促

指着

喘气（2）多种形式反复认读，重点正音：

“拼“是前鼻音。”顶、鹰、命“是后鼻音。（3）指名分节读课文，随机正音。重点指导读好长句子。

如：①小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在„„我总算„„会飞了吧？”

②小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢！（4）想一想每小节的意思，同桌互相说一说。3．再读课文。

（1）听录音，小声跟读。

（2）通过听读，了解课文大意，整体把握。（3）填空：

课文讲了

跟

学的事，经过不断努力，他终于。

三、指导学习生字 1．认读生字：

摇

总

算

鼓

命

吧

顶

盘

旋

促

2．同桌交流：你是用什么好办法记住这些生字的，快告诉你的小伙伴吧？ 3．汇报交流，师注意推广好的识记方法，同时学习新偏旁： 如：亻＋足＝促 丁＋页＝顶 等

重点指导： “盘、旋”，“盘”是“舟”字部，下边是“皿”“旋”是“方”字旁，右边笔顺要讲清。

4．指导书写。

（1）仔细观察田字格中的生字，用笔标出关键笔画的位置。（2）你觉得哪个字比较难写，需要老师的帮助？

（3）你觉得哪个字需要提醒同学们注意，注意哪个地方？（教师相机范写，提醒学生“摇“的右下竖不出头，“命”的下边是“卩”不是“阝”，“指、吧、摇、促”都是左宽窄右宽，“盘”的“舟”要写得扁一些，“旋”的“方”要写得窄一些，“鼓”左上是个“士”，“算”的中间是个“目”。）

（4）学生描红，练写，师提醒坐姿。

（5）交流所写生字，表扬姿势正确又写得好的同学。

五、布置作业 1．完成《习字册》。2．抄写课后第三项词语。3．熟读课文。

4．兴趣作业：课后到操场上快跑几圈，体会“急促地喘气”，试试在“急促地喘着气”的情况下说一句话是什么样子。