小鹰学飞_小鹰学飞最新

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《小鹰学飞》第二课时教学设计

教学目标：

1．能分角色朗读课文,在朗读中获得自信与快乐。

2．在朗读中感悟学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重、难点：

帮助学生在分角色朗读中，体会故事中蕴含的学无止境的道理以及感悟积累 相关的语言。

教学准备：多媒体

教学过程：

一、复习导入

1．上节课，我们一起学习了第八课《小鹰学飞》，你还认识这些词语吗？（出示词语： 摇头 拼命 盘旋

头顶 矮小 总算

喘气 急促 鼓起劲 2． 开火车读。

3．通过上一节课的学习，我们还知道了这个故事写了什么？ 出示填空：小鹰跟着老鹰（学飞行），它先飞到了（大树的上面），然后飞到了（大山的上空），最后飞到了（白云的下面）。师生板书课题，齐读。

4、今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行。看谁学得快，飞的高。准备起飞吧！

二、自读体会，导读感悟

（一）、学习第一、二自然段

1、出示画面，瞧，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？大树的上面。

2、课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请同学们自己读读这两段，找出小鹰和老鹰说的话，生自读。

3、大家学得真认真，现在谁愿意来晒晒自己的收获？ 指名读课文。

4、读了课文，你知道了什么？

5、指导朗读

①小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心情 怎么样？ 从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到非常满足，哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。生读。教师评价。

②小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴地喊起来——我自己已经会飞啦，你也能用“已经”说一句话吗？请同桌两个说说。同桌练说，指名说。

6、经过一年的学习，你们已经学会了这么多本领，真了不起！老师真为大家高兴。小鹰飞到大树的上面，它学会飞行了吗？（没有）

7、老鹰妈妈也是这么说的，谁来读老鹰妈妈的话。指名读.让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？

（二）边扶边放引导生学习三、四自然段。

1、是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树上根本上算会飞，同学们，刚才我们通过看图读读书上的词句，读懂了小鹰的话，明白了老鹰的意思，下面我们用这种方法继续往下学，请同桌分角色对读第三、四自然段。

2、生自由读你读懂了什么？

3、指导朗读

①幻灯出示对话。请一组同桌分别读老鹰和小鹰的话。师生共同评价他们的朗读好在什么地方？（重点引导出小鹰高兴、得意和老鹰亲切的语气。）②老师读旁白，女生读小鹰，男生读老鹰。朗读三、四自然段。

③师小结：小鹰飞到了大山的上面，它非常地高兴、得意，老鹰仍然非常有耐心地、亲切地教育它的孩子。

4、师：现在，小鹰跟着老鹰已经飞了两次，如果你是小鹰，你会怎么想？现在老师是记者，我来采访一下小鹰，哪只小鹰想接受我的采访呢。生汇报（三)生自主学习第五、六自然段。过渡：同学们的答案真精彩，你们想知道课文是怎样写的吗？请你自由地读课文五、六自然，注意读出老鹰、小鹰不同的语气。师生评价朗读情况。

1、请生分角色读老鹰和小鹰的话。

2、幻灯出示句子：“小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。飞呀，飞呀，大树看不见了，大山也变得矮小了。”

师：老师不明白“鼓劲”和“拼命”是怎么样的？谁能用动作来表示表示？同桌先试着做做动作，想怎么做就怎么做。

① 请同学到前台做动作分别表示“鼓劲”和“拼命”。师生共同评议。② 我们加上动作一起来飞呀飞，齐读这句话。

3、看这只小鹰飞得多拼命呀，累得气喘吁吁。出示句子：“小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在··我总算··会飞了吧？” 师：请同学们试着想一想，如果你跑完400米长跑后，你会怎么样呢？怎么读好呢？引导出边喘边读。

4、这时，鹰妈妈又是怎么说的呢？师引读。

5、幻灯出示句子：“小鹰一抬头，只见白云上面还有几只鹰在盘旋呢!” 师：谁能告诉老师：“盘旋”是什么意思？用动作来表示一下。谁还想演一演？ 现在老师又想来采访一下这只拼命的小鹰了：当你看到白云上面还有鹰在盘旋时你会想些什么呢？你打算怎么做？

（出示）今天我们就把练习4要学习的几个成语送给这只小鹰吧： 人外有人 天外有天 学无止境 一往无前。

（四）小结：小朋友，学习飞行是没有止境的，小鹰从不会飞到飞到大树的上面，飞到大山的上空，接着飞到白云的下面，原以为自己已经会飞了，没想到白云上面还有雄鹰在盘旋呢！学习每一种本领，也是如此，只有不断学习，才能永远前进。你们生活中有没有碰到像小鹰这种情况呢? 生自由说。

三、表演

下面，就让我们用表演再一次体会小鹰的怎样学习飞行的。请问同学们，想表演小鹰的学飞吗？同桌的两个小朋友一个当老鹰，一个当小鹰，旁白两个人一起读，看一看，谁表演得最生动，哪两个是最佳拍档。这里，老师还要送给大家3条锦囊妙计。（要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的嘴巴把他们的话说出来）让我们张开翅膀，一起飞起来吧！生分角色朗读、表演课文。

四、作业设计

1、跟爸爸妈妈一起表演这个故事。

2、把你想对小鹰说的话写下来与大家分享。

五、板书设计：

8小鹰学飞

学无止境 一往无前

↑

白云下面 ↑

大山上空 ↑ 大树上面