初中地理教学中的困惑_高一地理教学中的困惑

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初中地理教学中的困惑

1、学生的厌学成为调动学生的学习积极性、主动性的一大障碍，也成为影响教学改革深入的一大因素。随着中招考试制度的革新，初中地理课在许多学生心目中成了所谓的“豆芽菜”、“小儿科”，学生认为地理是“副科”的观念根深蒂固，学校领导、教师不重视，学生厌学，使初中地理教学面临着新的困境。农村学生的家长及周围人群的文化素养较低，对学生的学习不太重视，在学习上为学生提供的帮助少，更使新课程改革举步维艰。

2、农村学生的素质与要求存在着最大的差距。新课标强调通过活动让学生自己探究知识、掌握知识，倡导自主学习、合作探究，而农村学生的接受能力、知识面、活动能力相对于城市学生较为薄弱。很多学生的基础差，见识少，生活空间狭窄，知识储备也少，学生对地理知识的获得主要来自于课本和老师，自我学习的觉悟不够，对知识的追求没有明确的目标，新教材还是被作为“背记”的课本来看待，要想建立学生学习的主体地位还不太成熟。

3、“学”的效率低。学生是学习的主体。为什么学生习效率不高，我认为有以下几点：一是上课不集中精力听老师讲解，走神，做小动作，没有紧跟老师思路。二是不懂不问，有不明白的问题，没有向老师或者同学请教，一直是一知半解，甚至完全不懂。三是没有做练习题，没有及时复习。只有反复练习，进行强化记忆，及时复习才会尽量减少遗忘。