勤奋耕耘 孜孜不倦_勤奋耕耘喜结硕果

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勤奋耕耘

孜孜不倦

自走上工作岗位以来，我一直勤勤恳恳、兢兢业业。因为我相信：“要给学生一碗水，自己必须有一桶水，甚至是一湖水”这话是非常有道理的。所以，我总是努力地遵循着自己的诺言——要让学生成为一代新人，自己必须要为一代新人做出样子。

一、不断进取

毕竟我毕业时的文凭较低，工作后，我一直努力学习文化知识。利用了节假日和休息时间，通过自学拿到了大专文凭。只有终身学习，与时俱进，才能胜任教师这个职业。

二、诲人不倦

自从教以来，我一直从事着高年级的数学教学，还教了几年毕业班。记得为了加强毕业班的力量，校领导决定把基础最差、考试成绩与平行班级总有十四、五分之差的班交给了我。通过课堂仔细观察，课后深入调查，仅一两周的时间就把这个班级成绩差的症结找到了。

学生学习缺乏自觉性，课堂自己纪律较差，前任教师忽略了学生基本的计算能力，而且有的教师急于求成，对学生批评较多，挫伤了学生学习积极性，学生产生了逆反心理，有的教师讲课不顾下等，造成两级分化，差生就破罐子破摔。结论是：师生感情产生隔阂，中下学生把学数学视为畏途。

从此，我针对学生的实际情况，重新设计每节课的教案，讲课注意启发诱导，作业做到因材施教；而且一本教材两套教案，一套课堂用，适应多数学生，一套课下用，面对部分差生。同时对学生还采取“过筛”的办法，逐个对学生加查知识掌握情况布放过一个。发现学生有微小的进步，就大加鼓励；对下等学生面批面改„„

措施得当了，感情沟通了，原来不愿学的愿学了，有疑难不愿问的愿问了。就这样，我用科学的教法赢得了学生的信赖，课下同学们还愿与我谈心了，我成了学生的良师益友！

三、力求创新

为了获得最佳的教学效果，我时刻想着提高自己的业务水平。平时注意资料和信息的收集，向书本学习；向有着丰富教学经验的老教师学习；有时也细心地向自己的学生学习。总之—有学习的机会，我就不会放过。在教学中，常常发现学生问问题时，有的简捷、明确，简直超过了自己。如：在讲三角形内角和是180°一节，概述几种拼角方法，学生提出用同一型号的三个三角板将不同的三个角拼在一起时，很容易得出三角形三个内角和180°的结论。这种方法简便，易行,而且直观易懂。这活跃的课堂气氛的形成，倾注了我大量的心血，也使我得到了最大的满足。

四、爱生如子

小学生年龄小，处处需要照顾。我在饭后课余总是爱观察学生的动静，有的学生到校早，在校园里玩，甚至打闹，我总是千叮万嘱“注意安全”；有的学生家长外出，孩子中午就留校，因没有食堂，只好肯干方便面。记得那年教五年级时的冬天学生吴兆兵和陈兆山都没有回家，他们站在教室的一角，啃着方便面看书被我看见，我上前问明原因（原来他们的父母不在家）就让他们到我家吃饭。他们不好意思去，在我的再三劝说下，才把他们拉到我家，每人吃了一个馒头，喝了一碗汤。学生身体暖和了，脸上露出笑容。我也感到十分高兴。还有一次，那是刚入秋，有些同学还穿单衣。记得下午上课时天气还很好，谁知放学时，天刮起大风，下起了小雨，看着几个同学衣着单薄，我就将我的衣服拿来几件给他们，他们连连说：“谢谢”，我却摇摇头，让他们快点回家。因此，一些家长与我见面谈起时，总是说：“你就像孩子的父母一样，真是太谢谢了„„”

其实，说一千句漂亮话，不如干一件实事，我会在教师这个岗位上，一步一个脚印地踏实走下去，为学生们撑起一片蓝天！