小狗包弟_小狗包弟解读

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《小狗包弟》教学设计

师：（ppt1投影巴金及其家人和小狗包弟在一起的图片）同学们好，上课！

一、课前导入： Ppt2:显示：

穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。

师：这段2003年的“感动中国”的颁奖词,很明显是授予谁的？

生：（齐答）巴金。

Ppt2:巴金老人之所以被人们用真诚和良知形容着，又之所以被称为“20世纪中国的良心”，与他的《随想录》当中的真诚的忏悔，悲悯与勇敢有着直接的关系，而我们今天要学的小狗包弟就是《随想录》中的名篇。

Ppt3:《小狗包弟》

首先让我们了解这节课的学习目标，我们齐读： Ppt4:学习目标:

1、理清文章思路，把握作者情感。

2、反复诵读课文，品味精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。

检查预习、检测字音：同学相互检测，曹俊峰由你来当老师，你想检查谁，让他上黑板；还需要一位同学，谁还想来？你检测还是上黑板？

同学们，阅读一篇文章，我们是要遵循阅读的规律，那就是首先要明白这篇文章讲了什么内容，要理清思路，我检查一下大家的预习作业。

Ppt5:这篇文章的题目叫《小狗包弟》，请你说一说，本文围绕包弟讲了哪些内容？ 谁来说一下，这篇文章围绕包弟写了哪些事情？

生：介绍了第一件事是介绍包弟的来历。第二件事是介绍与包弟生活的点点滴滴。第三件事是抄四旧时，准备送走包弟。第四件事是送走包弟。第五件实事是后悔送走包弟，然后表达对包弟的歉意。

师：好，总结得不错，那么我见到了包弟，我的家庭和包弟共处了7年，我们送走了包弟，最后又怀念包弟。下面我们再用最为简洁的语言，让每一句话都含有包弟，来对这 些事做一个总结

Ppt5:思路：引出包弟---介绍包弟---和包弟相处---送别包弟---怀念包弟，表达歉意

第一段是在讲述？：引出包弟；第2段在介绍包弟；和包弟相处是在第几段？3-7 段；然后送别包弟是在第8-9 段；怀念包弟，表达歉意第10—13 段。

我们总结一下，基本上来说，从内容上来讲，整篇内容讲了两大块，一是包弟的悲惨遭遇，二是我的忏悔和思念。在全文的最后一段有一句话既涵盖了包弟，又表达了歉意，其实这句话就是文章的？主旨句或者叫作文眼。那我们一起读一下，读得齐说明大家找的准。

齐读：

Ppt5:文眼：我怀念包弟，我想向它表示歉意。

文眼句说，我怀念包弟，我想向它表示歉意。既提到了包弟，又表达了歉意。那么我们在想：是什么样的一只小狗让巴金如此喜爱，又心生歉意呢？

Ppt6:

二、再读课文，把握情感

-----从分析“包弟”特点开始。

Ppt6:示例：（根据第二段）：我从文章的第二段中总结出来这样一段话：这是一条聪明可爱的小狗，因为它有什么要求时，能立起身子，两脚并在一起，不停地作揖。

Ppt6:诵读第三自然段和第五自然段，画出描写包弟动作行为的句子，请你用这样的句式总结包弟的特点：“这是一条（特点）的小狗，因为它（举例）。”

Ppt6:

1、这是一条怎样的小狗呢？

下面请大家默读从第3和第5段，拿笔画出包弟动作行为的句子，也用下边这样的句式描写概括出来。（我看到大家都画出来了。）

好，我们先给你的同桌说一下，一人只说一条，你先说：用这样的句式：这是一条什么特点的小狗，因为什么，等你说一条，同桌再说一条。

好，谁来说一下，这是一条什么样的小狗？

生1：这是一条聪明，通人性的小狗，我把“通人性”这个词记录下来，你找的句子在第几段？

因为第五段“我们在广州的时候，睡房门紧闭，包弟每天清早守在房门口等候我们出来。”和“它看见我们回来，特别是看到萧珊，不住地摇头摆尾，那种高兴、亲热的样子，现在想起来我还很感动”这两句。说明作者及其家人和它感情很好。

师；天天在房门口等主人，说明小狗忠诚，我把忠诚这个词也写下来。还有谁来？

生2：它是一条温顺、友好、听话的小狗。

我找到了第三段第二句，因为“它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。”

那怎么样突出它的温顺，在这个句中子那个词需要重读呢？我们一声叫唤，它就跑开了中的“一声“、“就”要重读。师：那你尝试读一下“我们一声叫唤，它就跑开了。它是一条听话、可爱的小狗 好，还有吗？

生3：它是一条调皮、有情义的小狗。

我找到的是第三段第四行“有时我们在客厅里接待客人或者同老朋友聊天，它会进来作几个揖，讨糖果吃，引得客人发笑。”表现了小狗包弟的可爱和聪明。

师：作几个揖，讨糖果吃，这是谁的动作，人。什么样的人，像小孩一样，乖巧，有情义的小狗。师：好，现在我们一起来总结一下小狗包弟的特点。

生：（大声齐答）小狗包弟“忠诚、可爱、有情义、通人性”。

多么好的一条小狗，巴金对它的感情是怎样？喜爱的。

不仅巴金和他的妻子以及家人喜欢这只小狗，就连客人、朋友也特别喜欢这只小狗，比如说日本作家尤其女士，见到我就问我，您的小狗怎样了？听我说到包弟很好，她笑了。

师：那么如果拿“您的小狗怎样了“这个句子，问写作这篇文章时的巴金，巴金会怎么回答呢？你给大家读一下第6段。

生读第六段

师：请坐，然而我已经没有小狗了，多么令我们深思啊，这个时候作者会是怎样的感情呢？大家看大屏幕，你们齐读蓝色的句子，我读红色的句子，我们体会一下作者的感情。

Ppt7:

2、用诗行的形式总结。我已经没有小狗了

这是一条 能立起身子 两脚并在一起 不停地作揖 惹得全家喜欢的 聪明的小狗

然而我已经没有小狗了

Ppt8: 这是一条 不咬人

会作揖要糖果 引得可人发笑的 通人性的小狗

然而我已经没有小狗了

Ppt9: 这是一条

天天守在睡房门口 等我们回来 从不厌倦 有情义的小狗

然而我已经没有小狗了

是的，这是一条 聪明可爱的小狗 通人性的小狗 有情义的小狗

然而我已经没有小狗了

同学们，最后这句话“然而我已经没有小狗了“，表达出的事作者什么样的感情？后悔、自责、愧疚、歉意、怀念，大家带着刚才我们体会到的这些感情，把最后一段红色的部分自己放声的去感受一下，读出来。

师：表达的是自己的歉意、忏悔、自责（板书）

通过读刚才这段文字，我们已经感受到了这种悲伤，蓝色字部分基本上表达的是作者的喜爱之情，红色字部分表达的是作者的愧疚、歉意

是啊，令人悲伤的事我已经没有小狗了，我们不禁要问，包弟去哪儿呢？命运如何呢？课本上怎么写的？包弟被医生在解剖台上割开肚皮，悲惨的死去，师：可是，巴金和他的家人是非常喜欢可爱的包弟，那到底是什么样外在因素迫使巴金把小狗送到医院的呢？ 四人一小组合作完成，从文本中找原因。有同学说是文化大革命、有同学说是抄四旧。

抄四旧课本注解上有吧？抄四旧实际上是指十年*期间在社会上破除旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯，抄四旧属于特定的十年*时期。归根结底，小狗包弟的悲惨遭遇的罪魁祸首还是特殊的十年*。

中间我们之所以把小狗送走，是因为小狗成了我们的一种包袱，危机我和家人的生活和安全，这条可爱的小狗怎么就成了一种包袱 呢？

生：因为它是“日本种的黄毛小狗，还有一位瑞典旧主人”。在那样一个社会，立场坚定的年代，这使作者有了什么嫌疑？ 生6：快速大声喊道“‘里通外国’的嫌疑”。

在我们国家六七十年代，三年自然灾害前后，整个国家物资匮乏，百姓食不果腹，如果谁家养一只宠物小狗，那就会被认为有小资情调，那是要被揪尾巴的。他就成了包袱。

师：讲得有道理。文中还有没有表明主观原因的内容？ 生8：第九段“我六十多年来第一次看见抄家，人们拿着东西进进出出，一些人在大声叱骂，有人摔破坛坛罐罐。这情景实在可怕。” 师：这也就是说邻居家被抄家的情景吓到了作者。因此，他才急于将小狗包弟送走以避免灾祸。更何况，作者当时已经处于一种怎样的状态？ 生：半靠边的状态。师：“半靠边”是一种怎样的状态呢？ 生：是指在“文化大革命”中被剥夺了工作的权利。师：正确。这也意味着当时作者自己也处于危险之中，自身难保。那么，作者到底生活在一个怎样的年代，居然连这样一条可爱的小狗都难以保全呢？到底是怎样的一个年代居然一条小狗都容不下呢？

我们对社会背景了解之后，了解一下*，Ppt10:

2、我为什么没有小狗了？ 关于“*“

生齐读：“文化大革命”是领导者错误发动，被阴谋集团趁机利用的政治事件，从1966年5月至1976年10月，历时10年。

师读：揭发与出卖，抄家与武斗。。是非颠倒，人性丧失，这是一个*的时代，也是一个疯狂的时代。叶剑英元帅曾经沉痛地说过：“十年*死了两千万人，整了一亿人，中国为此损失了八千亿人民币。Ppt11、三、品读课文，深挖主旨

—分析作者“歉意”

Ppt11:*后，在别人都把全部责任推到四人帮身上，并没有多少过错的巴金老人向小狗表示歉意，这说明他是一个什么样的人？

同学们，让人大惑不解的是，十年*之后，社会上所有人都把责任归到林彪、四人帮身上，认为是他们扰乱了社会，残害了人民，从来没有人愿意为自己、为*年代的所作所为承担什么责任，人人都在推卸责任的时候，并没有多少过错的巴金老人，本身作为受苦的巴金老人站出来，却向一条小狗发出了真诚忏悔，这在那个年代，是具有唤醒灵魂，点亮心灵的作用，在整个社会引起广泛讨论，那么我们通过巴金向一只小狗表示歉意，谈一下巴金是一个什么样的人，用一两个词来形容一下。

来你说：善于反省自己的人、能够自责的人、敢于解剖自己的人、一个真诚的人、一个大写的人。我们同学之间，有时候也会因为不小心把别人的杯子撞掉了，书本给撞下去了，我们会怎么道歉？ 生：对不起，然后他说了句我不是故意的。师：那我们看看巴金是怎样道歉的呢？

Ppt12:自由诵读第十段，划出巴金歉意的句子。师：请同学们读出来。生：（齐读）

Ppt12:“不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运„„”“我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。”

师：这些句子中，那些词需要重读呢？可耻、羞耻”“瞧不起自己”“可耻地”“怀念” 师：好。哪位同学愿意单独给大家朗读一遍这段文字？注意读出作者的情感。生：（开始小声议论推荐）

生11：（富有感情地朗读了这段作者自我解刨的文字）

师：读得很有感情。同学们请注意拿捏这段文字中的几个关键的词语：“羞耻”“瞧不起自己”“可耻地”“怀念”“歉意”。（板书：歉意）这表明了作者的什么态度？我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活 可耻地反映了作者反思的真诚与深刻。

Ppt12: “可耻”忏悔的勇气、真诚和深刻

生：反思、自责、内疚、忏悔。

师：很好。别人用刀解剖小狗，巴金用语言文字解剖自己，这段话中有一个词集中反映了作者忏悔的勇气，会是那个词？是“可耻地”，集中深刻的表达了作者的忏悔。或许我们可以从巴金哪里得到这样一条启示：

齐读，Ppt13:启示：忏悔、解剖自己是人生的美德，一个人唯有忏悔自己，解剖自己，才能获得新生，才能成为一个大写的人。

师：下面，请同学们一起诵读巴金《随想录》中的这段文字。Ppt13：投影显示：

“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子。” ——《随想录》

巴金的善于反省，让人肃然起敬，我们关注一下历史：

Ppt16：投影显示：华沙之跪：1970年12月7日灰蒙蒙的上午。这天，按照日程安排，正在波兰访问的联邦德国总理勃兰特一行，前往华沙当年的犹太人隔离区，向那里的英雄纪念碑敬献花圈。

勃兰特： “我当时突然感到，仅仅献上一个花圈是绝对不够的。” “面对百万受害者，我只做了在语言力不能及的情况下一个人应该做的事”。

有外国评论家还这样写道 “他没有必要下跪，而他却为那些应该下跪而没有下跪的人，跪下了。”，“跪倒的是勃兰特，站起来的是德意志！”

师：好，善于反省，也是一种智慧，指黑板，我们看看如何成为大写的人。（板书：人）

我想只要有巴金的文字在，真诚就在；只要有巴金的文字在，良知就在；只要有巴金的文字在，灵魂的灯塔时刻亮着，我们就不会在黑暗中迷茫。

四、诵读课文，品味语言。

谈到文字，我想到巴金有一句关于写作的名言，“写作的最高技巧，就是自然无技巧。巴金的文字果然是自然无技巧吗？第一段值得品味，诵读第一部分，大家集体朗读从“开始到满身都是血和泥土，口里发出声唤”，后半部分由老师来读，我们来配合一下，开始读。

Ppt17:在我们朗读的过程中，那个地方让我们感动,并说说为什么打动你？那些文字让你觉得小狗可怜，四人一小组讨论，2分钟，每组要有主发言人。

这个小组选个代表说一下，最后一句，邻居告诉他，那天小狗被打坏，什么也不吃，哀叫几天死了

师：为何是这句？生：小狗重感情，得不到别人理解，帮不了朋友，为朋友献出生命。师：特别感动人。这个组，还有哪些地方？

大家看这句话“艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事买几斤肉看望那小狗”，也反映了艺术家对小狗情感之深，反过来也恰恰说明生命终结的时间，朋友不懂自己，小狗却不离不弃，说明小狗对艺术家朋友情感深厚。

师：这句话中那个词需要重读一下？“第一件事”。我们集体读一下，“艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事买几斤肉看望那小狗”

师：大家总结的好，这段文字中还有这样一句话： Ppt18:最后专政队用大（小）棒打断了小狗后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走（跑）开了。我修改为括号中的字，可以吗？

生：大棒改小棒为何不行，小棒不能反映专政队的残暴，对社会危害之深。跑开了呢？走开了，要符合事实，前面说已经打断了小狗的腿，能跑吗？

经过大家分析，文章真的是天然无技巧，而这条重情义的、可爱的小狗，也让我们感到非常敬佩，我忍不住想把它推荐给大家，我给《小狗包弟》写了推荐语，一齐读：

Ppt19:

五、延伸迁移，课堂练笔。

如果今天你要向好友推荐《小狗包弟》这篇文章，你会怎样写一段推荐语呢？60字左右。Ppt19:王老师示例： 生齐读：

情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人，小狗包弟让我们笑着、哭着、心痛着。

好，如果今天你要向好友推荐《小狗包弟》这篇文章，你会怎样写一段推荐语呢？给大家2分钟时间，用笔精妙，感情真挚，给小狗包弟写一段推荐语，好，听一下同学写的，好不好啊，为这篇文章做了一个总结。我给大家推荐2班的两段精彩练笔。

Ppt20:学生精彩练笔：（我们一起读）

1、有一种忠诚叫不离不弃；有一份真情可以穿越时空；有一种思念可以让人心痛；有一份良知在心灵上空留下真诚的回声，感谢《小狗包弟》

2、读读《小狗包弟》吧，你将与过去接轨，与情义相随，与黑暗对峙，和巴金共忏悔，总之，在这里学到了真诚，留下了深思。

六、推荐阅读：

阅读是我们人生旅程中必不可缺少的滋养，在这节课的最后，我向推荐大家阅读巴金的《怀念萧珊》，我也为这篇文章写了推荐语：

推荐《随想录》中的《怀念萧珊》 推荐语：

Ppt21:痛彻心扉的一页，永不消逝的怀念，白发老人的血泪控诉，《随想录》中的经典之作。

师：今天的课就讲到这里，下课！