学案鉴赏诗歌人物形象_诗歌人物形象鉴赏学案
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众里寻他 慧眼识人
——鉴赏诗歌人物形象学案
（一）学习目标：
1、了解诗歌形象的内涵和分类。
2、掌握鉴赏诗歌人物形象的方法。
3、掌握答题三步骤并规范组织答案
（二）学法指导：
（1）鉴赏诗歌人物形象的方法
方法一：一颦一笑总关情，言行肖貌要留心 正面描写：
（1）外貌描写：容貌、衣着、姿态等（2）神态描写：面部表情
（3）心理描写：情感、心理活动（4）动作描写：动作行为
（5）语言描写: 对话和自问自答
方法二：缘景明情品意象，侧面描写来衬映 侧面烘托：
1、注意环境（时间、天气、地点、周围景物）对刻画人物起到的作用。尤其注意意象在诗中的含义，理解这些意象所承载的思想感情。
2、注意次要人物对人物塑造的作用；注意对比反衬等手法 方法三：知人论世细推敲，巧看注释获信息 1知人论世，关注背景。2细看题目，巧看注释。
特别注意作者及其经历、思想抱负，在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份。（2）鉴赏诗歌人物形象答题步骤 步骤一：说特点
人物形象描摹:特征（遭遇）+身份。
人物身份：游子、思妇、将士、官吏、隐士、文士等
步骤二：析诗句
分析描写方法，结合诗句或重点词语分析人物形象的性格特点和识别依据。描写角度：正面描写(外貌、神态、动作、心理描写等)；侧面衬托（环境渲染、反衬等）
步骤三：明作用
形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。(步骤三可根据题目要求以及诗歌本身灵活作答，有时可以省去)答题框架：
①本诗（词）塑造了（特征）的（身份）的形象②通过（描写手法）写出了（译重点诗句），体现了人物（特征）③作者通过××形象表达××感情。（框架灵活使用）
（三）且做且思、边学边练（1）课内复习
念奴娇 赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
请分析概括周瑜的人物形象。
步骤一：本词塑造了一个（）的（）形象
步骤二：词在上片通过（）描绘了（）的情形为英雄造势；
词在下片通过（）写出周瑜的（）；通过()表现了
周瑜的（），通过（）表现周瑜的（）。
步骤三：诗人塑造周瑜英雄形象表达（）的情感。（2）方法练习
方法一：一颦一笑总关情，言行肖貌要留心
采莲子
唐 皇甫松 船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。
本诗塑造了一个怎样人物的形象？请简要分析。
步骤一:本诗塑造了一个（）的（）的形象。步骤二:通过（）描绘（）的情形，体现采莲女（）的特点；通过（）写出采莲女被人发现
行为后羞涩，体现她（）的特点。
方法二：缘景明情品意象，侧面描写来衬映
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。【注】带郭，意即靠近外城。
诗中陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。
步骤一：本诗塑造了一个（）的（）形象。步骤二：诗歌前四句通过（）写出（）体现
了陆鸿渐（）的特点；后四句通过（）
（）了陆鸿渐（）的特点。
步骤三：诗人通过这一形象的塑造表达了（）。
方法三：知人论世细推敲，巧看注释获信息
鹧鸪天 黄庭坚
黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
注：黄庭坚于宋哲宗绍圣二年（1095）贬涪州别驾、黔州安置，后移戎州安置，至元符三年（1100）得赦，在蜀地流徙五年余。这首《鹧鸪天》，就是戎州安置时答蜀士史应之之作。
本词塑造了一个怎样的词人形象？请简要分析。
步骤一：诗中塑造了一位（）的（）形象
步骤二：诗通过（）刻画他（）的行为，展现他（）的形象；诗人发出“付与时人冷眼看”的感慨表现了他（）的形象。
步骤三：借这一形象表达了作者（）。（3）小试牛刀
怀天经、智老，因访之 陈与义（四川卷）
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
【注】天经，姓叶，名德；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智智老，“儒先”叶天经.请简要概括诗中诗人的形象特点。
步骤一：诗中塑造了一位（）的（）形象。步骤二：诗歌通过（）描绘出（）的情形，体现出诗人（）的特点；
通过（）描绘出（）的举动，体现诗人（）的特点；
通过（）写诗人（）体现诗人（）的特点
步骤三：省略（4）作业巩固
调笑令·渔父
苏轼
渔父，渔父，江上微风细雨。
青蓑黄箬（ruò）裳衣，红酒白鱼暮归。
归暮，归暮，长笛一声何处。注：苏轼谪居黄州时所作。
简要分析词是怎样刻画“渔父”形象的？
（四）知识积累
（1）形象的概念及分类
诗歌形象是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。诗歌形象分三类：
1、人（抒情主人公自己和作者塑造的形象）
2、物（咏物诗或杂诗中的物象）
3、景（写景诗或杂诗中的景象）（2）常见的诗歌人物身份类别 ①隐士：
1、古隐士(伯夷、叔齐、范蠡、谢安、陶渊明、“竹林七贤”等古代知名隐士)；
2、虚拟隐士（樵夫、渔夫、钓叟、野老、村夫等）。②官吏：
1、贤臣（诗人塑造贤臣形象多来干谒达官显宦或表达渴望英才济世之情）；
2、小吏（诗人塑造小吏的形象多为自己，且多表达身处官场下层的无奈以及对百姓的同情）；
3、酷吏（诗人塑造酷吏形象多揭露现实丑陋以及对百姓的同情）。③女子：
家庭内：妇人（游子妇、征人妇、商人妇、贤妇、弃妇等）；少女形象。家庭外：宫廷女性；娼妓乐妓；神话女性。④将士 将军：（智勇双全，英勇善战的将军；纵情享乐、腐化无能的将军）士卒：（以身许国、骁勇善战的士卒；境遇凄苦，厌战反战争士卒）⑤文士
儒士：服饰特征（纶巾鹤氅、穿深衣、戴章甫、簪笔、木屐等）狂士：（阮籍、嵇康等）
⑥游子、农民、商人、侠客、市井小民等（3）常见人物形象特征
归隐田园、寄情山水、热爱自然、超脱世俗、与世无争、淡泊名利、志趣高洁、饱读诗书、高雅脱俗、悠闲自得、旷达闲适、怀才不遇、潇洒俊秀、（儒士、隐士）
清高孤傲、不慕权贵、傲岸不羁、抗争世俗、慷慨愤世、豪放洒脱、狂放不羁（狂士）矢志报国、斗志昂扬、意气风发、献身边塞、勇猛剽悍、英勇善战、慷慨愤世、忧国忧民、饱经磨难境遇凄苦，厌战反战、思念家乡（将士）
清正廉洁、建功立业、同情百姓、残暴冷漠、贪污腐化、忧国忧民（官吏）
顾影自怜、孤独落寞、零落漂泊、羁旅思乡、孤苦无依、热爱山川、缠绵悱恻（游子、思妇）纯朴善良、大胆热情、纯真羞涩、直率天真、情窦初开、娴静娟秀（少女）
