孤独之旅_孤独之旅新

孤独之旅由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孤独之旅新”。

>教学设计 教学目标：

知识与能力：

１.学习运用快速浏览的方法，把握课文梗概； ２.学习分析人物形象；

３.理解景物描写对渲染气氛抒发感情推动故事情节发展的作用； ４.体会课文的艺术特色。过程与方法：

体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说传神的语言。

情感、态度与价值观：

感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。

教学重点：

梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用，分析人物形象，把握文章结构。

教学难点: 联系生活实际，深层感悟小说意味。

教学方法：

点拨法

教学课时: 1课时 教学过程： 一．导入新课

成长，是一个美好的过程，而这过程绝非永远＂一帆风顺＂，它往往充满辛酸，饱含泪水。成长，也是需要付出＂代价＂的，孤独，就是其中最贵重的一笔，是生活或早或晚都要给予每个人的一首美丽又残酷的题目。今天，就让我们走进课文去体验油麻地少年杜小康的孤独之旅吧。二．速读课文，整体感知

学法指导：读小说可以采用速读法，读的时候把握小说的三要素，也就是人物、情节和环境。

学生速读课文，交流： 主人公：杜小康 情节：油麻地少年杜小康因家道中落而失学，随父亲到人迹罕至的芦荡放见鸭。孤独、寂寞和恐惧使杜小康渐渐走向成熟。在一场暴风雨中，小康独自一人出去寻找逃窜的鸭子，他感到自己长大了。

环境：无边无际的芦苇荡 二．细读课文，质疑探究

学法指导：古人云：＂学贵生疑，小疑则小进，大疑则大进。＂在上节课>的学习中，大家已经初步掌握了阅读小说的方法，请大家照此方法细读本文，并注意紧扣文题＂孤独之旅＂，用笔以批注的方式记下自己阅读中的感悟和疑问。

学生自主阅读，边读边做批注。

学生交流，老师边点拨边整理出即将讨论的要点。预设问题如下：

（1）在离家放鸭的生活中，杜小康的心理活动经历了怎样的变化从而完成孤独之旅？

（2）文中的自然环境描写很多，也很精彩，可以说是本文的一大特色，请问这些描写有什么作用？

（3）鸭群是杜小康的最亲密伙伴，作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？

（4）小说结尾写道：＂杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上......＂这是什么描写？删掉行不行？

（5）文题＂孤独之旅＂有着怎样深刻的含义？

......学生共同探究，解决疑难。三．联系生活，升华感悟

学法指导:读书贵在感悟，也贵在联想。我们的教材都是名家作品中的精华，大家要善于从中汲取精神营养，提升素养，特别是要联系我们的生活实际加深理解。

（１）同学们学了此文，最令你感动的是什么？在我们的生活中有类似的体验吗，说来听听？

（２）后来，当杜小康再次出现在油麻地时，他的＂眼睛出奇的亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟之神＂，甚至他后来在曾经就读的校门口摆摊卖货，令学校的老师和学生们都颇感震惊。杜小康，他真的长大了。回首他曾经经历的一切，杜小康要感谢什么？他的经历又给了你哪些人生启示？ 四．课外作业

（１）每个人在成长的道路上，或多或少地感受过孤独，试以＂我的孤独＂以题，写一段话，字数不限。

（２）阅读曹文轩的作品>。

板书设计：

１０ 孤独之旅

害怕孤独

面对孤独

战胜孤独