读数写数课后反思_读数写数教学反思
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读数写数课后反思
今天有幸听了熊老师的100以内数的读法写法,现在浅谈一下我的听课感受:
第一环节:复习导入。第一步:数数(一个一个地数,十个十个地 数)有效培养学生的心算能力,又达到了复习旧知的目的.（★善于发现学生的优点并及时表扬）第二步:在计数器上拨“ 11”,检查学生将数与学具对应的能力。同时也达到了复习拨数方法的目的。（▲个人觉得可以在学生认识了计数器的基础上多出示数让学生 拨,在拨的同时让学生读出来写出来并说明各数数位上的数字在计数器上所表示的意思）
第二环节，探究新知。第一步:教师出示例三，让学生数纽扣，然后在计数器上表示，并且读写出来。教师以黄色纽扣为例，引导读写40，并且引导学生分析了40的组成，引导很细致，循序渐进，易于学生掌握。第二步：引导学生自己试着按拨一拨、说一说、写一写、读一读的方法，完成对27和33的读写教学，这个过程让学生建立了数与计数器 上数位上的数字的对应关系,让学生懂得了计数器上的数写的时候应这样写，达到了对写数知 识的巩固作用。（★及时发现并集体纠正了学生读数写数时易犯的错误）第三步:以33为例，引导学生明白十位上的3和个位上3所表示的意义不一样，强调数字的位置不能错。第四步：引导读写100。引导认识了百位及其表示的意义。第五步：通过示范读数写数，引导学生发现，并总结“读书和写数都从高位起”。
第三环节:基本练习、巩固知识。总体感受：
本节课的主要内容是读数和写数，课堂结构清晰合理，内容丰富，练习多样。熊老师以数数开始，复习了数位表及20以内数的读法和写法，让学生区分读数和写数的不同之处，同时串联了数的组成这一知识点，让内容更加的饱满，并且让学生认识到知识构建的重要性。本节课出现“计数器”数学使用工具，计数器的使用让孩子明白个位、十位、百位等数位的表示，形象直观地展示给同学们。课堂上教师和蔼可亲，语言表达准确，具有启发性，板书简洁明了。学生学习很活跃，都踊跃的展示自己。
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