用描写使作文细腻生动起来_描写使作文生动

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作文训练指导：用描写使我们的作文细腻生动起来

授课老师李世杰

教学目标

1、知识与能力通过作文修改，让学生认识到描写对文章内容充实生动的作用。

2、过程与方法自主、合作、探究式；学习经验总结法；“三主、一点、一线”有效课堂教学模式。

3、情感与态度充分调动学生交流、合作和互动，激发学生写作训练的兴趣和热情。

教学重点与难点充分调动学生进行描写训练，增强文章的细腻生动性。

教学课时一课时

教学过程

一、导入新课视屏导入，引入主题。

二、例文诊断多媒体展示某一学生作文，大家诊断其“得”“与“失”。

心事

那是一个晚上,吃完饭后,我心里还想着那个连续剧,正演到了精彩的地方了,今天这一集我说什么也不能错过呀!可是怎样能让爸爸、妈妈同意呢？

坐在写字台前，我想了许多。这时候时间快到了，我走出来，看见妈妈正忙着收拾衣服，爸爸一边喝茶，一边看着报纸。我的心理被爸爸察觉了，他明显表示出不高兴的样子。

我找了个理由跑到我的同学家，一进门，他妈妈热情地把我让到同学的房间，并且说了一些让我们一起好好学习的话。看来他的处境也比我强不了多少。

走在回家的路上，我多么失望，多么伤心呀！

三、作文修改学生看看哪些地方需要描写，加入怎样的描写会使文章更细腻生动。每个同学选择一个或几个修改的点进行修改。不要重写文章。

四、组内交流评价精彩展示

先把自己修改的在组内交流，互相评价，看谁修改得好。最后各小组在全班交流，看哪些组修改得更精彩！

五、范文展示，师生赏析

六、学习经验交流与小结如何用描写使我们的作文细腻生动起来？

七、课外练笔运用描写，以“心事”为题写一篇作文。