日照港中学关于上课8点要求_日照港中学

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日照港中学关于上课8点要求

课堂教学是学校教育的主阵地，学校教育教学质量的优劣，主要取决于课堂教学效益的高低。以下八条要求是今后评价一节课是否符合教学常规的标尺。

1.严谨上课：

教师要严格按课表上课，按时上下课，中途不离开教室，保证“45分钟”全过程用于组织教学，不做与上课无关的事情，不说有损学生人格的话，不做有损学生身心健康的事。教师在教学过程中严禁使用手机。

2目标明确：

新课程提出的课堂教学三维目标，可简化为“知识目标”与“情感目标”。在备课与上课过程中，情感目标的实现都应得到真正落实。不能把“知识与技能”目标等同于课堂教学的全部目标，忽视了“学生情感培养、师生情感交流”的重要性，要追求情感目标与知识目标并重。

3.教程简明：

课堂教学程序宜简不宜繁。教师要善于把课堂从复杂变成简单，切忌把简单变成繁杂。教学过程环环相扣，过渡自然流畅，不拖泥带水；反对复杂的、表演性的课堂教学程序。用一句话可以解决的事，不要花几分钟时间去解决。把简单变复杂，是低效课堂的共同特征之一。

4.指令清晰：

课堂教学效益的高低在很大程度上取决于教师课堂指令的简明与否。课堂教学指令应包含三要素：一是明确的任务——应明确布置学生应完成的具体学习任务；二是约定的时间——应与学生确定完成任务大约给定的时间；三是恰当的检评——恰当的方式方法对学生完成任务情况进行检查与评价。课堂教学指令三要素缺一不可，每位教师能够自觉地养成“发完整课堂指令”的好习惯，不断提升自己的课堂调控能力，从而提高课堂教学效益。

5.训练到位：

教师应把提高教学质量的希望寄托于课堂，寄托于学生。课堂教学高效决定于四个字——落实到位。训练，尤其是笔头训练，是课堂教学的必要环节。保证每节15分钟的当堂训练底线；并在当堂训练时，学会快速指导学生个体、学习小组，只有不断地对后进生（甚至“放弃生”）进行实质性的帮助，才有可能重树他们的学习信心，提高他们的学习成绩。

要建立学习互助小组，选用小组长、培养使用学科小先生。这既是推动新课程课堂教学方式改革的实质性举措；更是减轻教师负担，提高教学效益的有效策略。6.调动有效：

一位缺乏课堂调动意识与能力的教师将会越教越累。教师要利用师生课堂问候进行课前调动；教师应使用灵活多变的教学方法，让学生五官转换或并用；坚持“精讲精练、分段讲授、讲练结合”的原则调动学生的学习积极性；坚持课堂激励原则，对学生进行恰当的评价与鼓励；教师要适时关注全体学生的听课姿态并进行适当的调整，杜绝学生“课堂睡觉”现象的发生。

7.习惯培养：

教师要注意对学生进行良好学习习惯的培养，保证学生坐、立、执笔姿势正确，书写工整，文明上课；教师上课至少应随带 “五个一”（教材、配套练习册、教案、红笔、成绩册）进教室。其中“红笔”主要用于当堂训练时，教师对学生进行过程评价、练习批改、个体激励之用；“成绩册”主要用于记录课堂提问次数及等级评价、作业完成情况及其它课堂表现记录，以便随时了解学生的学习进展情况。学生上课应随带“五个一”（课本、课堂练习本、尺子、蓝笔、红笔）进教室。其中的“红笔”是用于课堂训练时学生完成课堂练习后的同桌互批或小组长批改、小先生批改之用，也可用于学生自己订正练习的错误。

8.文明上课：

教师文明上课要求做到：教师要带着三样课堂宝贝（爱心、激情与微笑）进教室；用标准的普通话站立教学（外语科用英语教学），不坐着讲课；授课时目光应扫视全体学生，关注学生的个体表现，进行必要的课堂调整；仪表端庄、举止文明、语言表达准确、杜绝“口头禅”；板书规范（杜绝错别字）、字迹大小适中；授课时不随意走动；不出现有损学生自尊心、自信心的言行。