中考作文指导_中考作文指导系列

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中考作文指导一、一个“我”

1、随着同学们一天天成长，对自身的认识，也应随年龄、知识的递增而更清楚，如“我”的具体生活、学习环境、知识结构、文化素养、兴趣爱好等，而这一切都是同一件件事情联系在一起的，与“我”有关的生活，把“我”写进去的文章，才具有真实感，才具有个性，因而才可能写顺、写好、吸引人。

2、写文章的过程，实际上是反思自己、提高自我的过程。写个真、善、美的“我”：“真”是写的基础，“善”是“真”的灵魂。这“善”，用今天的中学生视野、胸怀讲就是三大主题：世界的和平与发展，自然的和谐与保护，个人的学习与进取。要能够也应该把自己的生活、学习与社会角色和责任联系起来。本着这样的态度去写作文，才能做到既“真”又“善”，写出“美”的文章。

3、在写“我”熟悉而又正确认识的生活时，要注意你写文章的情绪、感觉是会影响读你文章的人的。因此，作为读了九年书而写的一篇中考作文应是你这几年你学习进步，健康成长的最佳成果，应能让别人与你一同感受生活的阳光。

二、二个“法”

4、结构法：就是建筑物的主体构型。一般来讲，中考作文在三个部分七个自然段左右较宜。

凤头：良好的开端，成功的一半。作文的开头要明快、简洁。做到了这两点，就多少有了灵秀气。作文开头不能长，超过三行（50字）就难成好文章的头像相。

虎尾：最好是“二节鞭”的尾，倒数第二节就所记之事作主题的升华，议论色彩宜浓些，而最后一节最好是一句，尽可能注意句式的变化，做到有力、有神，令人回味无穷。

集装箱的“肚子”：所谓集装箱就是指中间所记的事、写的内容，只要与主题有关，围绕中心线索，都可以写，这部分对一些写作初练者讲，是最可发挥的地方。

5、文章中一定要有描写，特别是人物描写。因为我们的记叙，就是写人的，事因人生、情随事出。因此，在叙述事情过程中，不失时机展现两三处关于人的描写，特别是人物的眼睛和手，这样就会使文中人“真”起来，“神”起来，这就是第二个“法”。

三、写好“三件事”

6、“家事，国事，天下事”事事可入文。只要注意，事不在大小，有“我”就行，情不在多少，有爱就灵。这“三件事”要有层次，多角度。“人往高处走”，写事也如此，这事中的情，也应有个由表及里的顺序。而这里的“爱”就是爱学习，爱生活，求上进；爱集体，爱祖国，爱人民，讲责任。

在选材时要注意，自己经历的、熟悉的事是最好、最有个性、利于发挥的素材。生活中有这样的事，家长让他去买苹果，他就想也买别人也曾买到的一斤重一只的大苹果，结果满街去找，空手而回。其实一斤称二、三个苹果也是很讨人喜欢的，而生活中的最常见、易买的是这样的苹果。写文章选材也是如此，生活中好多事只要你仔细去感受、去品味，就会像席慕荣手中的贝壳一样闪闪发光。

7、这“三件事”就是一串糖葫芦，把它装进“集装箱”，这样可以收到的事半功倍的效果。当然，如果你确实拥有“一只斤把重的苹果”的素材，那就要提醒你，不能写成流水帐。

四、有四点提醒

8、字要正，大小适中。语文试卷上，特别是作文的字，一是要写端正，这是作文的外包装。写端正，至少告诉别人“我认真”。字的“大小”有二点：（1）占字格的2/3左右，1

过大则丑，过小则弱。（2）这“字”是文句中的字，因此，也应有整体上的大小、实虚之分，这样就有协调、有变化之美。

9、试卷不是草稿纸，整洁是起码要求，切忌乱涂乱画，更不能涂成大墨团，刺人眼。遇有必改的字，一般可轻轻地画上二杠即可，这样既省时，又无伤大雅。

10、注意文章的总字数要和你对自己所写作文的最高希望值之间要同步。

(1)、“不少于600字”(这是中考作文一般要求)，如勉强写到600字，一般只可得基本分。注：劝你能写上650字左右，否则刚够字数，显得“可怜相”。

(2)、750字左右，这是获得二类卷作文分的量。一般努力一下是可以达到的。

(3)、不宜超过830字，否则过多则滥，吃力不讨好，显得谋篇布局的能力不足。

11、注意各自然节之间的长、短搭配，这样能增添文章的外在美。文章的整篇布局也有个“黄金分割点”，在这前后用上一两个独词句或简短单句的自然段，这就是文章的“美腰”。

12、写文章是创造性劳动，当你对“写”有一种“渴望”的心态，你就能文思泉涌，当你作文时有一种快感，那离使你“惊喜”的分数就不远了。

中考作文指导

【总说】

不管是从纵向看还是从横向看，2002年全国各地中考作文题与前几年相比，甚至于与刚刚过去的2001年相比，都发生了深刻的变化。这种深刻的变化一方面源于高考作文命题的影响，一方面也是初中学段深化教学改革特别是进行中考命题改革研究的结果。总的来说，这种深刻的变化表现在如下几个方面：

1．“不限文体”或者说“文体不限”的作文命题方式成为主流。

2．反之，以记叙文为主的考场作文写作要求已经失去了昔日的辉煌。

3．“话题作文”几乎取代了材料作文，成了中考作文的主要形式。

4．小作文的题目数量或者说小作文的比例在下降。

这种变化是一种“突变”，它给大面积上语文教师的作文教学带来巨大的思考空间和探索空间，给传统的中考作文复习指导、给辅导中考的教师提出了加深认识与提高技能的要求，也给指导中考复习备考的各级教学研究人员提出了亟待深入研究的课题。它起码要求我们就如下的问题、就2003年的中考作文复习思考如下的问题：

1．为了打好基础作好铺垫，我们应如何扎实有效地进行好初中学段的以记叙文为主的写作训练?

2．现行教材的作文训练体系能不能适应已经出现的中考作文命题思想与命题方式的变化，我们如何尽快地弥补其不足?

3．教师如何认识“文体不限”的作文训练，如何尽快地提高自己在这方面的指导水平?

4．教师如何认识“话题作文”，如何认识“话题作文”的训练，如何尽快地提高自己在这方面的指导水平？

5．为了应对中考作文命题形势的变化，我们应怎样改革作文课型，应探索出怎样的除“以写记叙文为主、以写成篇作文为主”以外的作文训练方法?

本部分的内容共分为如下的三个部分：第一，命题作文；第二，半命题作文；第三，材料作文与话题作文。由于“文体不限”作文的大量出现，已不可能以“记叙文、说明文、议论文”为分类方式。从这一点上，我们也可以看到形势的变化。

【分类指导与试题荟萃】

材料作文、话题作文指导

【题型特点】

一、材料作文考查读写结合能力，作者要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的面议，有感而发，所以得到了广泛采用。

从“材料”的角度看，材料作文题主要分为两个大类：

1．文字材料。

2．其他如漫画材料等等。

从“题型”的角度看，材料作文题主要分为两个大类：

1．单题类。一材一题、两材一题、多材一题的均属此类。“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，其中以给一段材料、一个命题的为最多。

2．多题类。一材两题、一材三题、多材两题等均属此类。“题”的组合形式丰富，用大小作文相配的形式，变化着角度、文体、长短，形成考场作文中常见的“组合题”，其中以一段材料两个题的较为普遍。

从“含义”的角度看，材料作文题中的材料也可分为两类：

1．直义型材料。材料所显现的含义明确清晰，有的一读便知，有的略加分析便尽知其含义，有的则干脆由出题者点出其含义。

2．婉义型材料。这种材料，需要咀嚼、提炼，才能明确其含义。它们之中，有非常多的是用比喻的方式来表达意义，如看漫画作文。

从“用途”的角度看，材料作文题中的材料有不少的类型：

1．感点式材料。这种材料是供写作读后感用的。

2．立论式材料。这种材料一般来讲不要求用于写“读后感”，而只能用来写“立论”或“驳沦”。

3．改写式材料。改写式材料包括供改写、缩写、扩写、续写等各个方面的材料。

4．情感式材料。

有时候，材料在“材料作文”中的作用并不大，就是不看它，根据命题也一样能写作文。这样的材料除了对作文内容略有提示以外，主要的作用就是让考生沉浸在一种特有的环境气氛之中，来激发学生的情感。如：

阅读下面这首诗，结合实际，以“老师,心中的歌献给您”为题写一篇文章。

您是红烛。您是春蚕。3尺讲台展现了您的风采。您用知识的双手托起明天的太阳；您用智慧的双肩——撑着民族的希望。啊，老师，心中的歌献给您——师恩如海!

二、话题作文是崭新的作文形式和作文考试形式。所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引起谈话的由头。如“创新”就是一个“话题”，它可以引出无数的谈话。又如，某个故事、某则新闻、某部影视作品„„都可以作为一个“话题”来引发联想、引发议论、引发抒情，也就是引发出谈话。由此可知，由某个设置好了的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。

一般来讲，作文题中的“话题”有三种主要的表达形式。

一种是材料，这时的“话题作文”实际上就是材料作文中的一种。“话题”源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又可以不切入材料。这种材料式的“话题”作文在近几年的高考作文中表现得比较充分，今年中考作文，全国各地有三分之二以上的省市考的是话题作文。

一种是“导语”式或者说是“引语”式“话题”，这是出题者铺叙的一段话,这一段话不是材料,它的作用是把考生引到“话题”之上。

一种就是命题式的“话题”，出题者直接指定一个“话题”，要求考生围绕此“话题”作文，如“请以‘绿色’为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟”这个题就是。

【解题方法】

一、材料作文的写作，应重点“念”好这样一个“三字经”。

1．读。①读文题。要研读文题，明确考试范围，了解写作要

人无远虑，必有近忧。——中国

求。②读材料；这个环节的任务是粗知材料内容，初步理解含义，要用慢读的方法，细细地、全面地阅读材料，以做到心中有底。

2．析。读材料之后便要析读材料，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。首先，要明确材料的作用。其作用主要有：①供扩写用，②供续写用，③供引论用，④供提炼论点用，⑤供评论用，⑥供考查应用文格式用；⑦供考查修改能力用，⑧供选择说明文的材料用。析题时要认真判定，以正确运用材料。

其次，析材料的类型。材料的类型主要有：①故事梗概型，②故事片断型，③寓言故事型；④正反对照型，⑤参考资料型，⑥设置情景型，⑦立论导向型，⑧论据论点型。析题时要准确把握，以便有针对性地作文。

再次，要析材料的含义。对要求写议论文的材料要加以特别注意。可运用寓言结尾法，对比提炼法、抽象概括法、评析立论法等等方法对材料进行理解、把握其深层含义，提炼出正确观点。

3．防。就是防失误。由于材料作文的特殊性，在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些，因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误，要特别防止如下4个方面的失误：

①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。②改写后的记叙文或由于套用而与原文的意思风马牛不相及，或添加的细节违背生活常理。

③由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，结果写出来的文章偏离了所要求表达的中心。

④由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。

其他如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等一般作文过程中的失误，也应该防止。

二、话题作文的写作，要注意关键的两点。

1．注意审题。审题的重要在于确定文题到底是不是“话题作文”，如果是而不写，考生最有利的构思写作就发挥不出来；如果不是而写，考生又可能出现超越题目要求的失误。一般来说，对“话题作文”的审题分寸还是比较好把握的，因为它往往有明显的语言标志。

①直接要求写话题作文,如“请以‘早’为话题，写一篇600字左右的文章”。

②在有关说明中点示出这是一篇话题作文。如“请以‘梦’为写作的内容，写一篇作文，内容只要与“梦’有关就行，除诗歌外文体不限，题目自拟”。

③在提示中尽量让你明白要写话题作文。如“题目自拟。写法可多种多样，自选一个角度，比如编述故事、介绍说明、发表见解、展望前景；除诗歌外文体不限”。

④有时出题者只划出一个范围，同时说明你想在这个范围内写什么都行，文体也不限制。反之，如果文题要求根据材料写读后感,写议论文,要求进行改写、扩写,或者给出材料之后又给出命题、半命题的，都不是话题作文。

2．注意适度。话题作文一是活，大多数内容由作者自己定；连文题都由自己拟；二是

宽，写作的要求十分宽泛，对文体不作限定；三是广，所涉及的内容非常广泛，只要是你力所能及，都可以写出来。但也有一个总的要求，就是不能离“话题”，不能真正地想入非非；所以我们在写作时要注意：

①不要生搬硬套,特别不要将自己背读下来的文章套到话题中去。

②不要离题写作，这里的“题”是指“话题”，如果不受“话题”的约束而另起炉灶，那你写的也就不是“话题作文”了。