《卡罗纳》_卡罗纳答案
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《卡罗纳》教学设计
城关四小 罗艳霞
一、内容概述
这篇略读课文同三年级下册教材中的《争吵》一样，都选自亚米契斯《爱的教育》一书。本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边的人对他的无限关爱这两方面展开来写。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱。本文教学用一课时完成。
二、教学目标：
1、认识五个生字。
2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
3、读懂课内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。
三、教学重点、难点：
教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
教学难点：学会抓住重点词句揣摩人物的内心情感。
四、学习者特征分析：
这是一篇略读课文，内容不难理解，应该放手让学生自读。课文的字里行间流露出大家对卡罗纳的爱，容易引起学生情感上的共鸣，因此在充分阅读的基础上，要组织学生进行交流，畅谈体会和感受。
五、教学策略：
以学生自由阅读为主，分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子，也可以画出令自己深受感动的句子和段落，并在空白处写写自己的理解、感受或疑问。在充分阅读的基础上，组织学生进行交流，畅谈体会和感受。
六、教学资源准备：
1、课前，鼓励学生搜集有关母爱的诗歌、故事等，为课堂交流做准备。
2、自制课件、拓展阅读资料。
七、教学过程
一、猜谜导入（1分钟）
1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？一起来猜猜她是谁？（出示幻灯片1）
2、大家猜得很对，是啊，母亲是我们生命中最重要的人，她为我们付出了很多很多。试想，一个人失去了母亲，该是多么痛苦啊！今天我们学习的一篇课文与一个失去母亲的孩子有关，他的名字叫卡罗纳。（板书课题，齐读）
设计意图：激发学习兴趣，同时以充满深情的语言述说母爱的伟大，为理解卡罗纳悲痛的心情做好铺垫。
二、初读故事，了解内容（4分钟）
1、出示“导读提示”学生自读课文。
2、分别出示带拼音的生字词和去掉拼音的生字词，检查学习生字词的效果。
3、指名说说课文讲了一件什么事，了解课文内容。设计意图：认识生字，了解课文内容。
三、细读故事，体会课文的思想感情（15分钟）
1、出示“学习要求”：默读课文，一边读一边把文中表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子用不同的线画出来，并且把最让你感动的语句和段落作上记号，想想为什么让你感动？
2、学生按要求自读课文。
3、集体交流，结合具体的语句畅谈感受（卡罗纳十分可怜、母爱很伟大、大家真有爱心······）。
4、引导学生谈谈自己从大家的行动中受到什么启发，或设想一下，如果自己是卡罗纳的同学，会为他做些什么？
5、教师进行适当的范读和提示，学生练习有感情的朗读课文。
6、升华情感：同学们，从这篇课文中我们感受到了大家对卡罗纳浓浓的爱，你感受到爱了吗？你觉得爱是什么？（出示《爱的奉献》歌词和《爱》这首小诗）
7、适时介绍推荐《爱的教育》一书。
设计意图：给学生充分读书的时间，注重学生的阅读感受。
四、拓展阅读（10分钟）
1、出示幻灯片，提出阅读要求。
2、学生阅读，教师巡视，加强对学困生的指导。设计意图：拓展知识面，增大阅读量。
五、小练笔（10分钟）
1、出示幻灯片，明确写作要求。
2、学生自由写作，教师指导，分享写得好的作品。
设计意图：给学生一个自由表达的天地，同时在分享环节可以帮助写话有困难的孩子。
板书设计：
23、卡罗纳
卡罗纳：悲痛 大家：关爱
教学反思：
四年级上册《卡罗纳》教案教学目标：1、认识5个生字以及其词语。2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，激发关爱他人、帮助他人的情感。3、在阅读中感受作者抓住人物的语言、......
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教学设想：《卡罗纳》一文，情意深厚，散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱，生发的点是什么呢？是人物关爱他人时无声胜有声的情意，是人物的语言，动作，甚至是一个眼神......
