新编日语写作_新编日语写作教程pdf
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日文写作课程教学大纲
課程編号：04121019
課程類別：学科基础课程
授課対象：日语专业学生
開課学期：第五、六学期
学分：3学分
主講教師：山口 光夫
指定教材：王軍彦編著「新編日語写作」
教学目的：日本語作文練習を通して日本語表記力を高める。最終的には卒業論文を書く基礎的能力を培う。
１学期は、主として日本語表記の基礎的能力の向上に重点を置く。すなわち、日本語作文用紙の使い方に習熟し、正確なひらがな・カタカナ・使用頻度の高い漢字を書き、語彙・語法・慣用的表現の力を向上させ実際に使えるようにする。また、これまでに習得してきている文法事項を誤りなく踏まえて平明な文章が書けるようにする。そのために、毎週次、６００～８００字の課題作文を書く。語句の誤り、語法や文法的誤り、相応しくない表現などを確認し、修正して清書する学習を反復する。
２学期は、卒業論文を念頭に置き、より論理的で構成的な文章作成能力の向上に重点を置く。すなわち、新聞記事、評論文、レポート、論説文の実例を参考にして、与えられた主題や自分が考えた主題について、資料・参考文献を活用し、いくつかの論証方法（例証法、対比法、推理法など）を実践して、論理的で構成的な文章を、正確な用語と平明な文体で書けるようにする。そのために、毎週次７００～１０００字の課題文を書く。語句・語法・文法の正誤や、より適切で相応しい文への変換、段落構成の改善を確認して清書するという学習を反復する。
Ⅰ学期
第一課 日本語作文用紙の使い方
課時：第一、二、三周共６課時
教学内容
第１、２課時
日本語横書き作文用紙の使い方の説明
教師自己紹介（日本語）のヒヤリングと文章化
第３、４課時
題・姓名の書き方 原稿用紙マスの使い方
過去形と現在形の使い方
改行の仕方
自己紹介文の準備、作成第５，６課時
促音・拗音表記、句読点とマス
担当教員紹介文および自己紹介文の正誤の確認
第二課 自己紹介文の書き方
課時：第四、五、六周共６課時
教学内容
第１、２課時
作文課題 「将来の希望」
敬体と常体
第３，４課時
「将来の希望」の正誤確認 悪文の例 正しい表現
文体の統一
作文課題 「私の故郷」
第５，６課時
「私の故郷」の課時
いる ある の使い分け
作文課題「私の母（父、祖母、祖父、兄）」
第三課 段落構成課時 第七、八、九、十周共８課時
教学内容
第１，２課時
「私の母（父、祖母、祖父、兄）」の正誤確認 悪文の例 正しい表現
導入 展開 まとめの段落の構成課題作文「国内旅行で最も行きたいところ」
第３，４課時
「国内旅行で最も行きたいところ」の正誤確認 悪文の例 正しい表現
導入 展開 まとめの段落について学生作文例で確認
課題作文「国外旅行で最も行きたいところ」
第５，６課時
「国外旅行で最も行きたいところ」の正誤確認 悪文の例 正しい表現
小段落の構成課題作文「もし無人島に住むときは・・・」
第７，８課時
「もし無人島に住むときは・・・」の正誤確認 悪文の例 正しい表現展開部の小段落 改行
学生作文の段落構成第四課 ストーリーの創作
課時 第十一、十二、十三周 共６課時
教学内容
第１，２課時
ネズミの王様（ＮＨＫアニメ）（日本語）を途中まで観て、後半のストーリーを創作する。
「」の使い方。擬声音の表記。
第３、４課時
ネズミの王様後半のストーリー の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生作文を読んで、ストーリーの面白さ、展開力を理解する
敬語、命令口調を適切に使う
第５，６課時
ネズミの王様後半のストーリー の正誤確認 悪文の例 正しい表現
敬語、命令口調表現の練習
第五課 感想文の書き方
課時 第十四、十五、十六、共６課時
教学内容
第１、２課時
「広島の空」（林幸子全集）の読解
詩の背景の理解
感想文
第３、４課時
「広島の空」感想文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
促音便の例外の復習
学生感想文の段落構成の検討
第５、６課時
「世界がもし１００人の村だったら」の読解
感想文
感想文を発表する 仮定法の確認
第六課 手紙の書き方
課時 第十七、十八 共４課時
教学内容
第１，２課時
手紙文の実例（問い合わせ、依頼、転居挨拶）の形式理解
問い合わせ文を書く
第３、４課時
問い合わせ文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
手紙文の実例（年賀状、時候伺い、同窓会の案内）
時候伺いの手紙を書く
Ⅱ学期
第七課 翻訳文の書き方
課時：第一、二、三周共６課時
教学内容
第１，２課時
電気機器の説明書の翻訳（中文から日文へ）
適切な用語、平易な文 正誤確認 悪文の例 正しい表現
第３、４課時
英文記事（英文から中文そして日文へ）
６Ｗ１Ｈの確認。報道文の理解。
翻訳文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
第５，６課時
会社の事務連絡、案内状、依頼文（中文から日文へ）
事務的で簡潔な表現。案内状のレイアウトの工夫
事務連絡、案内状、依頼文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
第八課 説明的文章の書き方
課時：第四、五、六、七、八周共１０課時
教学内容
第１，２課時
説明的文章実例（「新編日語写作」例文一、二、三）の読解
説明文の種類、各説明文の要点の把握
第３、４課時
説明的文章実例（「新編日語写作」例文四）の読解
「新編日語写作」例文四を参考に、“蘇州の風景”作文
第５，６課時
“蘇州の風景”作文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生作文から段落構成を考える。
話し言葉と書き言葉の区別
第７，８課時
説明的文章実例（「新編日語写作」例文六）の読解
“身の回りの国際化”作文
第９、１０課時
“身の回りの国際化”作文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
説明的文章実例（朝日新聞特集記事「新戦略を求めて、発展するアジア経済」）の読解
実例文を参考に、“日中貿易”を書く
第九課 レポートの書き方
課時：第九、十、十一、十二、十三、十四、十五周共１４課時
教学内容
第１、２課時
“日中貿易” 作文の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生作文から、「作文」から「レポート」への発展を学習
資料や参考文献の扱い方
第３、４課時
レポート文実例（「新編日語写作」例文一）の読解
課題レポート“日本人論”を書く
第５，６課時
課題レポート“日本人論” の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生レポートから、資料の出所、自他の意見の区別を確認
第７、８課時
レポート文実例（「新編日語写作」例文二、三）の読解
課題レポート“日米教育の比較”を書く
論証方法（例証法）を活用する
第９、１０課時
レポート“日米教育の比較” の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生レポートから、、対比法を確認
自他の意見の峻別
第１１、１２課時
参考文＜変わる日本社会＞（文春新書「１０年後の日本」）の読解
課題レポート“変化する日本社会”を書く
第１３、１４課時
レポート“変化する日本社会” の正誤確認 悪文の例 正しい表現
学生レポートから、構想、要旨、骨組みを確認
第十課 論説文の書き方
課時：第十六、十七、十八周共６課時
教学内容
第１、２課時
論説文について（「新編日語写作文」６章）の読解
論証法の理解、論説文を書く際の留意点（明確性、具体性、平明性、自他の意見の区別）第３、４課時
論説文実例（「新編日語写作文」６章 “人生と幸福”）の読解 実例文を参考に、課題文“人生と幸福”を書く
発表させながら、正誤確認 悪文の例 正しい表現を確認する。構成を検討する
第５、６課時
説文実例（「新編日語写作文」６章 “木と日本文化”）の読解 実例文を参考に、課題文“木と日本文化”を書く
発表させながら、正誤確認 悪文の例 正しい表現を確認する。構成を検討する
参考文献
三省堂 故事ことわざ辞典
上海外語教育出版 現代日本語１～６
講談社 日本語をみがく小事典
講談社 日本語と中国語
集英社 イミダス２００６
