教育部黄河颂王立花_七年级下册语文黄河颂

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《黄河颂》教学设计

一、教案背景

1、面向学生：中学

2、学科：语文

3、课时：14、学生课前准备： 1）预习生字词。2）预习课文。3）自主完成课后习题

二、教学课题

通过阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学目的之一。本单元以祖国为主题，教师教学时充分挖掘作品的审美内涵，联系作品产生的时代背景，引导学生深入理解作品内容，接受健康积极的情感教育。

三、教材分析

本课在初中语文义务教育课程标准实验教科书七年级下册第二单元第六课。这个单元安排的就是以祖国为主题的课文。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”，在结构上与组诗第一章《黄河船夫曲》是紧密相承的。《黄河船夫曲》描写：“乌云满天，惊涛拍岸，黄河的船夫，在暴风雨中搏战，经过千辛万苦终于到达了彼岸。这象征着我们伟大的民族和人民突破惊涛骇浪般的重重困难，终于取得辉煌的胜利。”于是在第二章《黄河颂》中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要学习它的榜样，像它一样的伟大坚强。

学情分析：学生与方仲永年龄相仿，是进行人文教育的好教材。很多学生喜欢学习古文，尤其对情节有趣的文章更感兴趣。教学中注意调动学生学习的积极性、激发学习热情并给予学法的指导。

四、学习方法、目标 学习方法

诵读法、自主、合作、探究 学习目标：

1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。

3、情感态度价值观：反复朗诵，感受中华民族的英雄气概。教学重点

反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

五、教学过程

一、导入新课。

当抗日战争的烽火燃遍中国大地时，诗人随军行进在黄河岸边。雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，使他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。于是，他向着黄河母亲，长出了豪迈的赞歌。播送黄河大合唱音乐片段。【百度视频】

http://v.youku.com/

简介作者。【百度百科】

http://baike.baidu.com/ http://www.daodoc.com/ http://photo.dili360.com/

二、自主学习，提出问题。学生提出的问题有：

1.．歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用？ 2．如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？

3．如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 4．如何把握《黄河颂》语言上的特点？

三、合作探究，解决问题。

学生再读课文，五、多种方式诵读

六、布置作业。

1、背诵这首诗

2、摘抄关于黄河的诗句

七、板书设计

黄 河 颂

望----------颂-----------学

雄 浑 壮阔 摇篮 伟大坚强

屏障 精神

教后反思：

每个环节都较为顺畅，学生心情愉悦的参与到课堂中，学生的参与度高，目标达成好。这课能达到如此效果，我回想一下主要有以下几点原因： 1.课堂民主融洽

在课堂上，我视学生为一个个活泼的生命体，尊重学生，课堂上研讨的问题由学生自己提出，自主合作解决，允许学生发表自己不同的见解。在教学中，围绕教学重点这一大方向，放手让学生在课堂上真正成为课堂的主人。有放有收，既让学生掌握了知识，又让学生体会到了学习的乐趣。2.教给学生方法：

诵读是文言文教学的重要方法。在这节课中，我采用各种不同的方式让学生读，以读促思，在读中感悟，较好的体现了“书读百遍，其义自见。”