理解组织教学技能_组织与教学能力

理解组织教学技能由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“组织与教学能力”。

理解组织教学技能

什么是组织教学技能？

组织教学技能是指教师通过变换学习的方式，组织学生积极、主动参与学习活动的一类教学行为。任何一堂课都是由组织教学开始的，而且贯穿于课堂教学的始终，组织教学技能是保证课堂正常有序的一个基本条件。

通常意义上的“组织”是指通过安排使人或事物具有一定的系统性和整体性，课堂教学就是把学生按年龄、程度编成固定人数的教学班，由教师根据教学计划统一规定课程内容和教学时数、按照学校编排的课程表进行分科教学的一种集体组织形式。

夸美纽斯在创立班级教学制度时，是以自然法则为依据来加以论证的。他认为，人们之间能力上的差别是自然和谐的缺点。他创立班级授课制度就是为了克服这种缺陷，是为了使每个人都能向中等生看齐，都和中等生获得一样的发展、一样的知识。由于学生的年龄和学习程度相近，成员之间在学习、心理和思想上遇到困难和问题时，有利于互相讨论，帮助和提高。因此，在班级授课中，各科教师在业务，风格上各有特点，学生可以从多方面受到影响和教育。

另外，在班级授课中，各科教师在业务、风格上各有特点，学生可以从多方面受到影响和教育。班级授课也有先天的缺陷，由于它不能顾及学生存在的能力差别，只强调全班学生要在同一时间按照同一个进度学习同一内容，因而不利于发展学生的个性和独创性。为了克服这个缺点，教育界都在研究怎样在课堂教学中做到面向全体学生和因材施教相结合，怎样开展个性化教学活动，如何进行分层教学等。

因此，组织学习形式的变化，合作学习的教学研究就显得尤为重要。从教育技术的发展和教学研究的发展趋势上看，小班式教学和学生利用课外资源学习的作用正在不断受到重视，以弥补课堂学习的不足。

培养学生良好的行为习惯

学生的行为并不是符合学校或社会对他们的要求。好的学习习惯要靠培养，良好的课堂学习秩序，要靠师生共同努力才能形成。

学生学习习惯的形成与强化有重要联系。通过适当的强化可以把已经形成的习惯充分调动起来同，即进一步加强已有的正确的行为。教育实践表明，儿童在学习情境中以自发动机控制自己的学习行为者不多，当他们的动机形成后，施加外因激励才显得更为必要。

教师在教学过程中，通过适当鼓励，表扬或批评，对学生的学习和态度表示肯定或否定的强化方式，更能激起学生的兴趣、上进心、自尊心等级，从而巩固自己的正确的学习行为。这就需要教师在课堂教学中不断地用规定的行为标准来指导他们，使他们懂得养成良好的行为的意义，帮助他们实现自我管理，养成良好的行为习惯。

教学步骤清晰

组织课堂教学是一个复杂的系统工程。课堂教学是一个有规划、有步骤，由教学环节、教学内容、教学方法、教学媒体等组成的教师和学生的有机互动的过程。

具体说到组织教学技能，则是从狭义上观察教师的课堂教学组织行为。就是说，教师授刘的教学环节，步骤要做到清晰、有条不乱，一句话，就是教师组织课堂的教学要有序，忙而不乱。教师的课堂教学要做到有序，首先自己的头脑要清醒，不能自乱阵脚，这是上好课的前提条件。一般的课堂教学步骤是：引入课题---展开---结束三大环节。