让课外阅读有本可依_课外活动有哪些

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让课外阅读有本可依

孙双金

课外阅读很重要，这已成了共识。课外阅读要有一定的阅读量，课标上说“九年课外阅读总量应在400 万字以上”这也成了共识。但课外阅读应该读些什么内容？却是仁者见仁，智者见智。我们学校在这方面做了一些探索，以求教于大家。世纪 80 年代，人称信息爆炸时代。21世纪我们又进入网络时代，书籍浩如烟海，网络信息铺天盖地。面对这种现实，当我们教师要求学生课外大量阅读时，学生必然会问：“老师，那么多书我们该读什么呢？”家长也会提要求：“老师，现在书籍那么多，您给我们孩子推荐一些必读书目吧。”

作为有责任心和使命感的校长和老师，定然不会对学生的困惑、家长的要求漠然处之。我们学校就走过了一段探索之路。南京市教研室刚启动“振兴阅读计划”之始，我们发动学生、家长、老师和儿童文学作家推荐各自认为必读的好书。在此基础上，我们组织骨干教师，精选了 60 本（低中高年段各 20 本），作为北京东路小学学生课外阅读必读书目。

课外阅读推荐书目 低年段课外阅读书目推介 1.《毛毛、丢丢和小小》 2.《赶雪节铃铛》 3.《毛鲁斯去旅行》 4.《再见了，艾玛奶奶》 5.《安徒生童话》 6.《格林童话》

7.《活了 100 万次的猫》 8.《秘密花园》 9.《晚安，睡前故事》 10.《亲爱的汉修先生》 11.《了不起的狐狸爸爸》 12.《小猪唏哩呼噜》 13.《第十二只枯叶蝶》 14.《一百条裙子》 15.《我和小姐姐克拉拉》 16.《装在口袋里的爸爸》 17.《小鼹鼠的土豆》 18.《卡夫卡变虫记》

19.《一年级大个子二年级小个 20.《大个子老鼠小个子猫》 中年段课外阅读书目推介 1.《獾的礼物》 2.《爱心树》 3.《妹妹的红雨鞋》 4.《乌丢丢的奇遇》 5.《夏洛的网》

6.《我的故事讲给你听》 7.《妈妈走了》 8.《时代广场的蟋蟀》 9.《桥下一家人》 10.《彩虹的尽头》 11.《笨狼的故事》 12.《兰心的秘密》 13.《花婆婆》 14.《木偶奇遇记》 15.《蓝色的海豚岛》 16.《大林和小林》 17.《男生日记》 18.《女生日记》 19.《小鹿班贝》 20.《彼得•潘》

高年段课外阅读书目推介 1.《女儿的故事》 2.《草房子》 3.《斑羚飞渡》

4.《西顿野生动物故事集》 5.《亲亲我的妈妈》 6.《特别的女生萨哈拉》 7.《窗边的小豆豆》 8.《梦里花香》 9.《男生贾里》 10.《女生贾梅》 11.《我要做好孩子》 12.《山头不吃天堂草》 13.《爱的教育》 14.《风之王》 15.《天王猫》

16.《一只狗和它的城市》 17.《班长下台》

18.《假如给我三天光明》 19.《长袜子皮皮》 20.《鲁滨孙漂流记》 随着学校经典阅读的深入推进，我们觉得越来越有必要编写一套课外阅读教程，这套校本教材旨在解决以下问题：

一、12岁以前到底该读什么？

根据心理学研究，12岁之前是人的记忆力黄金时期。少年之记，如石上之刻；青年之记，如木上之刻；老年之记，如沙上之刻。人是自然之子，人之成长也如四季转换。12 岁之前如自然之春天，春天是播种的季节，人在学习的春天是吸收的季节，是积累的季节。春种一粒粟，“秋收万颗子” 春天播下去的一粒粟，一定是有生命力的优良种子，秋天才能收获千万颗谷子。据此理论，我认为 12 岁以前一定要给孩子读经典的作品，唯有经典的作品才有根，才会生长出新的枝干，开出鲜美的花朵。

二、哪 些 才 是 真 正 经 典 的 作品？

什么是经典呢？《现代汉语词典》上说：经典，“就是历史留下来的具有权威性、典范性的著作”。对于12 岁以前该读的经典，“这需要我们经过谨慎、周密的考虑以后作出一定的挑选。”（叔本华语）我们根据母语习得的规律，筛选了三类经典编入《12 岁以前的语文》 第一类经典为国学经典，《三字经》选择《弟子规》《百家姓》《千字文》《笠翁对韵》《论语》《大学》《中庸》 等适合孩子记诵的内容编入教材。第二类为诗歌经典（把诗歌作为韵文单独列出），一、二年级以历代著名绝句为主，约80 首；

三、四年级以唐诗为主，约诗80首；

五、六年级主要是《诗经》《古诗 19 首》《楚辞》《宋词》节选，约 80 首。现代中外诗歌以名家短篇为主，精选冰心、普希金、泰戈尔等名家适合小学生背诵的短诗约60 首。这样小学阶段古诗词加现代诗约 300 首左右。第三类为儿童经典。儿童文学，我们选择的视野面向世界，把中外一切优秀的儿童文学作家的经典作品，选择代表性片断在教材中呈现，然后编写作家介绍、作品介绍、作品链接，以及阅读提示等。这样我们的教材在儿童文学经典上就包含了大量的阅读容量，为学生打开了一扇扇经典作品的窗户。

《12 岁以前的语文》1～6 册校本教材一经教育科学出版社正式出版，就得到语文界专家和家长学校的广泛好评。全国著名语文教学专家于永正先生在山东见到我，高兴地对我说：“小孙啊，你们编的《12岁以前的语文》太好了。我建议你们的学生人手一册，人人读好。我要在全国各地为你们的书做义务宣传员。”中国教育报以《孙双金：找到人文教育的大石块》为题对我作了专题访问报道，认为《12岁以前的语文》是人生可以压箱底的“大石块”。出版两年，全国已有近百所学校加入了“12 岁以前语文”联盟校，已分别在南京和洛阳召开过两届“全国12 岁以前语文高层论坛”。

《12 岁以前的语文》 让孩子们，和课外阅读有本可依，有路可循，有规可遵。当然，课外阅读是开放的体系，一套教材只解决了共性的问题，个体不同的阅读兴趣、阅读方向我们仍积极鼓励“百花齐放，各不相同” 在每个儿童的心田播下经典的种子，培养阅读的习惯，这就是我们的追求！