作文感动他人_关于感动作文

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《父亲的爱》为何感动那么多人

--------谈谈作文的“真”

大化县第三中学韦秀萍 2012-8-9

概述：真爱感动人，“真情”便是作文的生命。要真实正确地表达情感，只有多读书，读好书。作文教育还应当是学生成长的教育，有正确的人生观引导，作文才有生命的价值。

关键词：感动真情读书积累正确人生观

2008 年 5 月 12 日 的汶川大地震，13 岁的雨梦悄悄的离开，留下伤心欲绝的父母，留下未了的心愿，留下一纸从废墟中残存的作文——《父亲的爱》。月 19 日，网易蓝十字心理援助工作人员发现了这个故事，而后是百万网友在网上的留言„„

从作文的角度思考：这篇文章语句并不优美，而为什么感动那么多人呢？

看雨梦的《父亲的爱》，我心头涌起的，是对自己父亲深切地怀念：父亲的宽大的脊背是我童年的摇篮；父亲讲述的故事是我对生活永远向往；远行时车窗外父亲那一脸的不舍，是我对家永远眷恋------

也许，《父亲的爱》感动很多网友的，就是这种人世间最真切的父女之爱吧？真爱，来自父母，而孩子年少时，有几个能让父母感受到真爱？孩子带给父母的，永远是“放心不下”。而《父亲的爱》的作者雨梦在离开人世后让父亲“放心了”，因为她让父亲知道------女儿真正地爱她的家人，爱她的父亲，爱她的母亲。小雨梦憧憬着未来，她曾跟妈妈说，等她以后工作了，第一件事情就是要帮父母盖房子。这不是冠冕堂皇的誓言，这是孩子最真实的想法。

从作文角度看，语言没有雕琢之美，词语还有重复累赘之嫌。素材平实而又平实，无论在哪个家庭里都随处可见。我想，这在我们教学中，这样的作文不会是“一点红”，只能是“万绿”。就如写《最难忘的人》，就是写自己的老师带病坚持工作、最后晕倒在讲台上，或者写自己自己生病时妈妈（爸爸）背着他（她）跑了好远的路（有的还是山路）到医院抢救，自己及时治疗病愈了，妈妈（爸爸）却病倒了。难道这类作文没有真情吗？可作为老师的我们，对这类的作文有什么样的感觉呢？一看题目便可猜到内容，一看开头便能料到结尾，实在是连“嚼蜡”的味道也不如。

但《父亲的爱》确实感动了了很多的人。

作文中写道： “小时候不懂事，爸爸怕我到处跑，会摔着。冬天，一个人睡，爸爸怕我会着凉。我常常认为这些都是做父母的应该做的，长大后，才明白，他们想用自己所有的爱去呵护自己的子女，让他们幸福、快乐。自己不高兴时，做父母的要比我们还伤心；我们自己开心时，做父母的要比我们还开心百倍、千倍。我想：这就是真正的亲情，就是世间最伟大的爱吧！我的家虽然不是很富裕，但麻雀虽小五脏俱全，家里有爱我、关心我的爸爸、妈妈，我应该很幸福了吧！”

小雨梦的语言，句句描述看似都是一些平日生活中的小事，但正是这些平凡小事真实而细腻地描述了我们伟大人间真情。

“誓言”所以永恒，是因为情“真”。“情”是看不到的，那么“真情”如何尽显其“真”？《父亲的爱》，作者像是早已料到会发生“汶川地震”，就给父母写下这篇作文“遗愿”似的，无形中，“汶川地震”就成雨梦真情的见证：读者阅读的是平实的文字，感动的是她的真情，收获的是人性的最美。

-----“真情”是作文生命。

那么，学生思维世界，在平常的生活中，哪有那么多的“背景”。怎么办？ 写作没有素材我们应该“观察生活，广泛阅读，积累素材”；表达苍白，我们更应该“注重真情实感的表达”。在2011修订的课标中就是要求学生能读懂“书刊杂志”，积累，就是从多读一本书开始，“情郁于中”而自然“表达于外”。多读书，读好书，我们就不怕写好作文没有“活水源头”了。

在生活中，真话能说，真事敢做，是因为有道德的准绳衡量着。

作文中有一种情况，你有时发现生活不那么美好，有些身边的人不那么可敬可爱，可是你如果照实写了，哪怕你能提出自己的改进办法，哪怕你再怎么语言流畅、情感动人、见解深刻，你也会得到一个“立意不好”的评价。就如有学生写对老师的真话，但那措词又让我们老师难以接受。我们当老师的，也羞辱我们的学生一番吗？那我们应该怎样来看待这类文章和写这类文章的学生呢？

作文的重要目的之一是抒写对心灵的感受。而怎样把心灵的感受既表达的痛快淋漓，又适当有度，这里面其实有一对看似对立的法则：写进去，走出来。

所谓“写进去”，无非两方面：一是写真写实，即把自己的情感表达得真实，让人可信，从而引起人的共鸣；二是写深写透，即把情感的最深处表达出来，不仅要获得理解，而且要引起深度的理解。这样看来，做到这“写进去”，其实就是提倡我们用心作文。作文写不进去，就给人以假的感觉，再好的生活，再好的情感也只是一纸肤浅的汉字而已。

为什么又要“走出来”呢？因为，作文是心灵的产物，既是生活的发言人，也是生活的向导。所以，我们的作文可以是“心情簿”，但千万不能成为“牢骚簿”。不论什么样的事情，不论什么样的情感，我们最终都该有一个正确的、客观的判断，把这种经过正确判断后的情感表达在作文中，给自己给他人以一种积极、乐观的感染和引导，这才是我们始终不渝的追求。

就是这样既让情感“写进去”，又让自己“走出来”的作文，才是心灵的作文，是文字的阳光。

所以我们在评价文章的立意时，内容上是发现社会上、生活中假、丑、恶的东西时，勇于揭露和批判，我们应该鼓励；困惑和迷茫时，我们应该点拨，须引导他们正确对待，理性评判，不过于偏激。

其实，从孩子人生长远发展来看，在这方面说真话、抒真情、做真人更难，也更可贵啊！我们的作文教育，也应该是学生的成长教育！

正确的人生观才能把学生的心灵引上天堂，作文才能放射出迷人的光芒。