Unit 1I am making Daming[全文]_外研版unit1imsam

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案例分析：

Unit 1I am making Daming’s birthday card.立岗小学 吴春霞

一、教学目标

1.知识目标：掌握单词card, careful, balloon和短语 fly away； 掌握句子：Who can help me? 及I can./ Sorry, I can’t.和I am making Daming’s birthday card.2.技能目标：能运用“Who can help me?”向他人求助； 能口头运用现在进行时态进一步说明自己正在做某事因此不能做另外的事。

3.情感目标：学会在别人的生日时表达自己的祝福，培养学生乐于助人的品质。

二、教材分析 本课以对话的形式出呈现，大家都在为Daming准备生日会而忙碌。在忙碌的情境中，我们就很容易向别人寻求帮助，从而引出新的教学知识点：如何向别人求助和回答能否向别人提供帮助以及客观原因，情景切入点设置准确，易于学生理解。

三、教学方法

1.任务型教学，强调教学只有创造条件，通过一系列任务的完成，满足学生的归属感和影响力，他们才会感到学习是有意义的，才会愿意学，才会学得好。

2.提问法、情景法。

1）既有教师向学生的提问，也有学生向老师的提问。在整个课堂中，以提问法贯穿始终，让学生学会学习，学会思考，学会提问。

2）情景教学模式是以案例或情景为载体引导学生自主探究性学习，以提高学生分析和解决实际问题的能力。在课堂中运用现代多媒体和互联网技术，寓教于乐，能调动学生的多种感官，加快对英文的理解，让学生消除学习疲劳，激发学习兴趣，提高学习效率。

四、教学过程：

StepⅠ Warming up 1.Greeting2.Can you help him?

Show the picture: 哎呀，太沉了，搬不动，谁能帮帮我们呀？

StepⅡ Presentation1.Show the pictures to Students.Divide the Ss into four groups and let them think of words that are shown on the pictures.Link：生日贺卡漂亮的气球小心！be careful飞走了 fly away

2.T: teacher leads the reading after showing students the pictures and words.(直观教学激发学生的学习兴趣)

StepⅢ New Teaching1.Who can help me? And the answer : Yes, I can / No, I can’t.answer the following questions:

A.What is Simon’s Mum doing?

B.Who can help Simon’s Mum?

C.Are the balloons flying away?

3.Look at Practice Third and Ss in group describe it in English then show it tothe cla.(在游戏中加深对重点知识的掌握，提高学生的口语表达能力，同时在潜移默化中培养学生助人为乐的良好品质。)

4.multiple-choice question

Who can help ______? Yes, ____ can

A.me, meB.I, IC.Me, I

We ____ going to have a picnic in the park.A.isB.areC.Am

4.课堂小结：Let Ss review the important points.StepIVHomeworkMake a birthday card after cla.Listen to the tape carefully twice.Help the old in need if you can help them, like help mum wash the dishes,mop the floor and so on.5.板书设计;

Unit 1I am making Daming’s birthday card

Who can help me?

Yes, I can

NO, i can’t

案例分析： 从本节课的教学过程中，我发现即使在平时的教学过程中我们也要本着一个认真负责的态度来对待每一节教学，尽自己最大努力把课堂上好。在本节课中，我认为自己在把我课文与游戏，还有听力之间的关系时，处理的不是很好。课文是让学生最起码要理解明白的，而游戏是用来加深对课文的掌握，并提高学生的学习热情；听力则是提高学生们的听力水平，游戏与听力在一节课堂中对于学生的听说能力是必不可少的，二者相辅相成，如果说课文是基础的话，那么游戏与听力就是提高拓展部分。在基础与拓展之间我们要把握好其中的分寸，这是我在本节教学中学到的。

这是我上的一节六年级的英语公开课案例分析，教学当中，我利用合作学习的方式，给学生创造一定的学习情境，希望通过情景教学使学生进行口语交际，希望能够得到更多同仁的建议和指正。