斯辰学校小学部（推荐）_彩田学校小学部排名

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斯辰学校小学部2013～2014学年度第一学期

数学教研组工作总结

忙忙碌碌的一学期即将过去。一学期来，全体数学教师能认真执行学校的教学工作计划，统一思想，积极探索，着力改变教学模式，在推进我校“自主——有效”课堂教学的同时，落实新课标的新理念、新思路，积极打造有效课堂、智慧课堂和快乐课堂，收到了较好的效果。回顾一学期的工作，总结如下：

一、坚持学习，不断总结教学经验

本组教师结合合肥市小学数学教师培训基地送培送教活动（肖世先、杨胜）、巢湖市教研室（艾利、干强胜、杨定翠、胡文兵、赵富毓、贾荣时）和学校组织的一些教学活动，继续学习新课标理念，进一步转变观念，以新理念、新思路指导教学。为提高素质，加强教学素养，我们数学组全体教师坚持利用每周四集体活动的时间，把平时的教学体会在组内交流、研讨，并有针对性地学习知识，探索新的教法。学期撰写论文、教学心得，教学反思等。

二、以教研活动为引领，为教师成长搭建平台。

1、开展和参加多层面教研活动。

（1）、充分利用学校举行的公开课活动，组织全体数学教师参加听评课，充分发挥每位教师的示范引领作用，进而内化为教学理念，形成自我教学风格。

（2）、积极参与各种交流活动。如：3次组织教师参加了市内外小学数学教研活动，一次是在城市之光小学（肖世先、杨胜），一次是人民路小学西校区（艾利、张千文、胡文兵、赵富毓、），一次是城北小学（干强胜、杨定翠、贾荣时），我校数学教师积极参与研讨，回到校内实行资源共享，共同成长。

（3）、开学初，对全体数学老师进行了为期3天的集中培训。

（4）、2013年12月19日举行的主题为“强化教与学的关系，实现教学相长”教学研讨活动。全体数学老师积极探索，踊跃发言，气氛热烈。

2、扎实推进校本教研活动。

（1）、利用集体备课的机制，发挥备课组的群体作用，开展教学研讨活动，关注课堂教学艺术的研究，改变教学方法和手段，扎扎实实提高教学质量，优化效率。

（2）、一学期来，组织三、五年级数学组开展以教学案例为载体的数学教学研讨活动，组内成员在“规范、有效、高质”的目标中开展工作，每次教研活动有记录、有总结，并形成资料积累，使整个教研活动制度化、系统化，也增强了备课组的凝聚力。

3、加强常规管理，落实教学五认真。

（1）、一学期来，教研组做好常规教学工作，有条不紊，特别对数学教案的撰写、使用和管理都统一了要求。课堂教学流程是：“情境导入——传授新知——自学展示——合作交流——精讲提升——练习反馈”。每个月对教师的教学情况认真组织检查，使常规教学工作规范化。

（2）、积极开展教育、教研工作，以校本课题（本学期拟定了4个课题，1、《课堂教学中的自我反思》；

2、《创设小学数学课堂教学的有效情境》；

3、《强化小学数学教学生活化》；

4、《数学课堂教学中学生创新能力的培养》）为本，鼓励教师大处着眼，小处着手，从自己最熟悉和最关心的问题入手，进行课题的研究，撰写案例设计和论文，真正发挥了教育、教研服务教学的功能。

（3）、加强各年级数学质量监控，及时进行质量分析，并在教学中及时改进。针对一至六年级三次阶段质量检测情况，教研组对各年级组认真分析，制定措施，对后续教学行为起到了很好的指导作用。其中我校一、三、四年级数学组在阶段质量调研中，班与班之间的成绩差距最小。

4、学生的课外活动辅导。

本着以学生发展的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，还利用课余时间做好学生的提优、补差工作。既提高了学生学习数学的兴趣，又提高了学生的数学思维能力和对数学的探索与应用能力，同时也培养了一批数学特长生。不少成绩较差的学生在通过第二课堂的学习，智力得到开发，能力得到了拓展。

6、群策群力，帮扶差生。

学困生的问题一直是老师们头疼的事情。这部分学生给我们的教学带来了很大的麻烦，我们将许多的时间和精力耗费到这些学生的身上，而效果却不怎么明显，最后拉分的往往还是这些学生。在日常的教学中，怎样把这项工作做的行之有效呢? 大家想出了好多种办法，现将大家一致之认为最重要的三点与各位教师分享。

（1）、厚爱差生。这个观点一提出，立刻得到了大家的响应。不管是家长还是老师都要正视差生，要厚爱差生。“一个学生很难具备智能的全部，每个人只能拥有其中的若干种。在一个人所拥有的若干智能中，可能其中的一种或者两种占主导地位，其他若干种处于次要的从属地位。”真诚的接受和理解差生在做题过程中的各种心理表现和看法。课堂上多给他机会发言，课下多和他交流、谈心。不要歧视这些学生，而是从内心深处感到这是一个需要帮助的群体，从而发自内心地去帮助他们。

（2）、耐心辅导。从“耐心”入手，去坚定学生的“恒心”。在学困生身上大多表现出的都是没有养成良好的学习习惯和学习态度，但是要养成学困生这些好的品质，不是一朝一夕、一招一式、或只言片语所能奏效的，这需要打“持久战”。一位老师说差生的个别辅导很关键，有的学生在课堂和大家一起听课确实是听不懂，这就需要老师在课下给开“小灶”，把没有听懂的环节给补上。在对差生进行辅导的过程中一定要让他感受到教师对他浓浓的爱意，从而激发学生自主的去学习。课间、放学后经常看到组里的老师耐心地对差生进行辅导。每当看到这个情景我就会想起一位老师说过的话：对于一个没有任何血缘关系的孩子，我们能够毫无保留的把自己知道的全部传授给他，我们不是人，是神。

（3）、多帮一。大家普遍认为：现在的小学生的课业负担比较重（除了语文、数学、英语三科作业外，还增加了思品、科学方面的作业），如果让一个学生和差生结对子，会使得这个学生感觉到比较累。根据这个情况采取“帮扶小组”，让一个小组的几个学生一起去帮助一个差生，他们各负其责，这样地帮助能够做到比较全面、到位，效果也比较明显。

在学困生的转化过程中，我们不但要有爱心、信心，更要有耐心、恒心。做学困生的转化工作，不可能一抓就灵，一做就通，更不可企求通过几次家访、几次表扬、辅导几次功课就大功告成。这是一件十分艰巨的工作，它是一个长期的、反复的、不断提高的过程，要反复抓、抓反复，持之以恒，才能真正使“学困生”走出困境，学习成绩才会不断上升。

5、资料的收集和整理。

在落实常规工作的同时，本组教师认真做好数学教学资料的积累和收集工作，对教学案例、教学课件、教学论文、教学反思、试卷、训练题、探索与应用能力测试题、公开课的教学设计和课件等都归类整理，为后续数学教学准备了充足的教学资源。

三、存在的问题：

一学期来，在数学组各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，取得了一定的成绩，但也存在着不足。如：

1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强学习，特别是要向杨胜老师请教和学习。

2、教师的教育理论和教学技术水平还有待进一步提高。继续加大对中、青年教师的培训力度，鼓励中、青年教师自觉学习教育、教学方面的理论、现代信息技术、教育教研和心理健康等方面知识。

3、校本研修活动的形式有待丰富，效益有待明显。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，要继续探索教学中的新思路、新方法、新模式，使课堂教学更加扎实、有效，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

5、重视培养学生应用数学的意识，加强学生的探究意识和创新能力的培养。常研究、常反思、常总结，以“教研促教学”，以“教学创新求发展”,进一步转变教学方法。我们将始终坚持“以学生为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生探究知识的能力”的方向不变，我们“要关注学生的学习结果，还要关注学生的学习过程、更要关注他们在活动过程中所表现出来的情感与态度”；我们将以“自主创新” 的课堂教学模式为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

我们全体数学老师在过去一学期的教研组工作中，我们组始终被一种浓浓的教研氛围包围着，有条不紊、踏踏实实地开展了教研活动，以解决新课程改革中实际问题为突破口，团队协作，大胆探索、勇于实践，取得一定成果。在工作中毕业班的教师充分认识到时间紧任务重，自我加压，团结协作，共同进取。大家都说一份耕耘，一份收获。我相信通过我们的努力一定也会取得令人满意的成绩。

学无止境、教无止境、研无止境，在今后的工作中充分发挥教研组这个主阵地的作用，充分进行教研，发挥教师各自的特长，各展所能，取长补短，共同提高，使得教研能够更好地为教学服务。

总之，一学期以来，数学组教师始终以高标准严格要求自己，注意自身素质的提高，在教育、教学工作中取得了一定的成绩。我们深知：这些成绩的取得是离不开各位组员辛勤的付出、以及其他学科老师的大力支持与配合。另外，我们的工作还有很多需要提高和改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，为我校的可持续发展而继续不懈地努力工作。让我们的教育、教学工作上一个新的台阶。

总结人：肖世先

2014年元月17日