怎样评好初中地理课_如何教好初中地理课

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怎样评好初中地理课

通过“评好课”的理论学习，结合新课改的精神，以山东诸城龙源学校的王治源老师课例《西亚》为例，探讨怎样评好初中地理课：

1、明确评课目的。评课过程中，要根据上课教师提供的课堂教学实例，交流教育与教学思想，总结教学经验，探讨教学方法，帮助、指导上课教师和参与听课活动的教师提高教学能力。

2、把握评课内容。评课评什么，这是个至关重要的问题。根据目前教学改革的趋势看，评课应围绕以下内容进行。

㈠评教学思想。

本节课的教学充分体现了新课改基本理念学习对生活有用的地理；学习对终身发展有用地理。

教学中大胆整合联系实际安排教学内容。

㈡评教材处理。

本节课的原来的内容有：三洲五海之地、干旱的农牧业、阿拉伯国家、世界石油宝库。重点是西亚地理位置重要性和丰富的石油资源。而且重点内容又是世界大国关注原因。而王老师把重点内容挖掘出来作为一节课来上。充分体现了对知识体系把握准确。把电视媒体中的海湾战争历史资料展示在多媒体中。强调与现实生活、学生经验的联系。设计军事策略和金点子将新授知识转化为学生感兴趣的问题，从而使每一个学生都对这一堂课产生很大的兴趣，积极主动地学习。

㈢评教法运用。

利用海湾战争的原因分析以及军事策略设计以及金点子设计分析既提高学生学习兴趣，又迫使学生积极思维，利用所学知识解决实际问题。

㈣评学法指导。

如对某些国家为什么对西亚国家感兴趣的设计是在前面对本部分基本知识学习基础展开的从而促进学生主动地、富有个性化地学习。

㈤评教学过程。

本节课从新课改精神来看，更关注学生的主动参与，让学生在观察、操作、讨论、质疑、探究中，在情感的体验中学习知识，完善人格。

㈥评教学效果。

本节课地理图表始终贯穿整个教学过程。使教学注意联系学生生活的实际，从而使学习变成学生的内在需求。注意挖掘教学内容中的情意因素，做到知、情、意结合，课堂上师生民主平等，互相尊重，教师给学生以成功机会，使学生情感的需要，自我实现的需要得到满 足，从而使学习变成学生的内在需求。是否坚持因材施教，让每一个学生装得到其原有基础上的最好发展。