学生用新材料作文审题第一讲王建辉_作文审题学生用
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高二语文导学案设计人：王建辉2010年06月2号
新材料作文审题第一讲——抓关键词句法
教学目标：掌握新材料作文的特点及审题方法。
教学过程：
预习案
一、何谓新材料作文？
新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思” “不要脱离材料内容及其含义”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
二、高考作文命题的发展轨迹：命题作文
材料作文→新材料作文
话题作文
三、话题作文与新材料作文的区别
话题作文命题的基本格式为：
“材料语”+“话题语”+“要求语”
新材料作文命题的基本格式为：
“材料语”+“要求语”
有无“话题语”是话题作文命题和新材料作文命题的根本区别。
四、旧材料作文与新材料作文的区别
1、旧材料作文的命题表述一般是。
请自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文；
2、新材料作文的命题表述一般是：
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；以上文字可以让人产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。
3、在文体要求上：
旧材料作文一般只要求写成议论文，新材料作文则要求“自主确立文体”。
4、在“对待”材料的态度上：
旧材料作文要求必须引述材料，新材料作文则要求可引可不引；
5、旧材料作文立意必须是在对材料进行整体感知与全面观照的基础上准确、全面地立意；
新材料作文立意立足于材料的整体含意或局部含意皆可，以不脱离材料的含意为底线
五、新材料作文的审题内容
1、全面理解材料
⑴材料中主要的人和物
⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）
⑶材料中蕴含的话题
⑷材料的思想、感情倾向
2、审题的原则
1）整体性原则2）多向性原则3）筛选性原则
3、审题的要点
1）理清对象2）分清主次3）辨清关系4）析清含义
3、材料类型
故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事、漫画
论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段
事例型：名人事例、凡人小事
诗歌型：哲理消失、抒情短诗等
4、材料作文审题方法：
找关键词句法
以果溯因法
把握情感倾向法
反弹琵琶法
同异互求法
提炼本质法
审题训练：
1、抓关键词句法
例1： 相对论的核心之一——洛伦兹变换方程便是的是，赋予洛伦兹变换方程以全新
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
审题步骤三步走：
1，概括中心：人物﹢事件﹢结果
2，提炼道理（一般有关键词句提示）
3，组织观点句，压缩成主谓宾句子
材料分析具体过程：
材料构成（故事型、论说型、事例型、诗歌型））这则材料的主要对象（人、物）：）材料中的主要对象是正面形象还是反面形象？）材料中有哪些词语、句子展示了命题者的态度、主张？（画线））材料中故事的结果是什么？现象是什么？多则材料的话有什么共同点？）材料中最主要的观点（归纳出来）：用什么方法归纳？ 关键词句：经典，不容置疑。毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚
由果求因：“迷茫”是因为不敢怀疑经典，“相对论诞生”是因为大胆怀疑 探求本质：
情感倾向：赞同爱因斯坦的怀疑
中心论点：
立意方法：化抽象为具体：
化具体为抽象：“经典”抽象为“权威”；“茫然”抽象为“失败”；“相对论的诞生”抽象为“成功”
小角度切入点：
添加语素法：
从主体正面形成论点：
1、爱因斯坦：
2、洛伦：
展示案
练习1：
在进高三后的第一次班会上，老师讲了这样一则寓言故事：
台阶上的条石和庙里的神像，都是同一座山上的石料做成的。条石愤愤不平地对神像说：“你我都是石头，为什么人们却踩着我去瞻仰你？”神像平静地说：“因为你只挨了六刀，而我却经历了千敲万凿。”
根据你对上述内容的理解，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
审题过程：
材料构成（故事型、论说型、事例型、诗歌型））这则材料的主要对象（人、物）：）材料中的主要对象是正面形象还是反面形象？）材料中有哪些词语、句子展示了命题者的态度、主张？（画线））材料中故事的结果是什么？现象是什么？多则材料的话有什么共同点？）材料中最主要的观点（归纳出来）：用什么方法归纳？
关键词句：
由果求因：
探求本质：
情感倾向：
中心论点：
立意方法：
化抽象为具体：
化具体为抽象：
小角度切入点：
添加语素法：
从主体正面形成论点：
作文的种种立意：
1.2.3.练习2：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得
最好？”他回答说：“下一个（不满现状）！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”（永远进取，奋斗拼搏）
立意：
1.2.练习3：
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
分析：
观点：
练习4：
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
反馈案
周记作业：阅读下面材料，写一篇800字以上的文章。
有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
