宁乡县中小学教学常规_濉溪县中小学教学常规
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宁乡县中小学教学常规
1、确保教学中心位置。教学工作是学校工作的中心，学校的一切工作都要服从和服务于这个中心，联校和学校领导要加强对教学工作的领导，保障教学工作经费，保证教学环境的优化，加强对教学工作的调研和指导。领导要深入课堂，指导教学。联校长每期听课不少于30节，业务校长每期听课不少于40节，高中校长每期听课不少于30节，业务校长每期不少于40节，其他校务领导每期听课不少于20节，初中校长、教学副校长、教导主任每期听课不少于40节，小学校长每期听课不少于20节。听课用统一发放的听课本，填好相关内容，作好听课记录，写出评课意见，当面进行点评、探讨、研究、指导。中小学校校长、校务会成员均必须兼课，始终站在教学一线，掌握一手资料，以教学领导教学。学校要落实以教学工作的督查指导。实施学科教学计划审批制、教学过程监控制、教学工作月查制、教学效果抽查制、教学情况公布制。
2、明确教学主要任务。教学工作的主要任务：全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教学质量，使每个学生都获得应有的基础知识和基本技能、创新意识和实践能力、思维方法和应用经验，得到和谐发展。学会做人、学会求知、学会合作、学会创造、学会生活、学会健体、学会审美。为培养有理相、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定坚实的基础。
3、落实国家教学计划。学校必须实行国家教学计划和课程标准，开足国家规定的课程，保证所开课程的教学时间。有一种以上校本课程，校本课程要有教师、有教材、有课时、抓落实、有特色、有效果。学校每学年要制定学校教学工作计划。内容包括：指导思想、教学工作现状分析、教学任务分配、教学工作质量目标、学校具体措施、质量目标的检测和奖惩办法、活动安排等，科学安排教学工作。
4、加强学科教学研究。学校设立教科室和教研组，负责学科教学研究。
教研组每学年制订教研工作计划，由教研组长制订，教导处审批。内容：①本组成员；②本组工作目标；包括质量目标、教学研究目标；③达到目标的措施；④活动安排；组织全体成员，认真落实教研计划，按计划开展研究，作好相应工作跟踪记录。教研组每一个成员做到六个一：每年读一本教学专著，作一次教材分析中心发言，作一次业务讲座，主讲一堂研究课，写一篇代表本人水平的论文，每周至于少听一节课。教育科研是教学的第一生产力，各校必须高度重视。学校领导要积极参与支持教育科研工作。学校、教研组或教师个人，要依据教学实践中的普通性问题，选定科研课题，深入调查研究，采取科学方法，认真进行研究，并及时分析反思。
5、认真钻研教学业务。每个教师要树立终生学习观念，自觉学习，对业务精益求精。教师要认真研读县“读书工程”指定著作和教学相关书籍。学习时，要保证时间，以自学为主，认真作好读书笔记，积极参与县乡级的读书指导，积极参加县业务考试，不断更新知识，提高理论、知识和业务水平。教师要有专门作业本，积极投身全县教师做“万题工程”。语文教师要写下水作文，每期不少于5篇，其余科教师要全部做完学生作业中综合层次和提高拓展层次题。
6、树立先进教学理念。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者。必须更新教学观念，树立平等合作、和谐的师生关系，创设良好的学习环境，立足于学生发展，设计具有开放性、探究性的问题，给学生自主探究的机会，让学生在动手实践、自主探究、合作交流中获取和应用知识，得到发展。
7、精心制订教学计划。教师每期初要认真制定所教学科的教学计划，整体考虑教学工作。
制订计划之前，必须认真研究读全部教材和课程标准，认真分析学生现状，全面了解学校教学工作计划。学科教学计划内容包括：①课程标准对本册教材的要求；②学情分析；③教材分析；④教学目标；⑤优生、潜能生辅导安排；⑥具体措施；⑦探究的教研专题及作法；⑧进度安排。学科教学工作计划制订后，报教导处（小学报校长）审批。
8、潜心作好教学准备。备课，是教师的重要工作之一，在上课前，必须认真备课。不备课上课是渎职的行为。所有学科都必须分课时备课。备课要做好下列工作：
①研读课程标准或教学大纲，明确本节内容的教学目标和要求。
②深入钻研教材，把握本内容在学科系统中的地位和作用，准确把握教学的重点、难点，科学处理教材，依托教材，活用教材，不拘泥于教材。
③准备确定教学目标。要依据课程标准要求，依据教材，依据学生实际，立足于学生发展确定教学目标。目标包括知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度、价值观目标等。
④精心选择教法，要依据教学内容和学生实际，确定教学方法。教法的选定，要立足于学生获取知识、立足于学生探究、立足于学生合作交流、立足于学生发展、立足于学生创新精神培养。⑤准备好教学具及电教器材。
⑥写好教案。
教案要分课时撰写，内容包括：教学内容、教学目标、重点难点、教学器材、教学方法、教学过程、作业、板书、教学后记等。
实行分年级分科目集体备课制。集体备课要做到三确定（时间、内容、中心发言人）、五研究（教材处理、目标、要求、教法、学法）、二统一（统一进度、统一检测），在集体备课的基础上，教师独立备课，自主教学。
9、严格规范教学行为。教师要遵守课堂要求，规范教学行为。
①按课表上课，不擅自调课、改课、请人代课或缺课。
②上课不迟到，下课不拖堂，中途不吸烟，不接打电话，不离开教室，不带小孩进教室，不坐着讲课。③仪表端庄，衣着整洁得体。
④语言文明，坚持用普通话教学、音量、语速适中，表述准备、清楚。不讲不文明的话，不讲有违党和国家政策的话，不传播有害学生身心健康的思想。
⑤关心爱护每一个学生，建立平等、和谐的师生关系，尊重学生人格。教态亲切，具有亲和力，语言亲切，具有吸收力，行为亲切，具有感召力，幽默风趣，具有凝聚力。平等公正对待每一个学生，不挖苦、不讽刺、不体罚和变相体罚任何一个学生。
⑥注意教学卫生，讲课频率适中，板书字体工整，大小适度。及时纠正学生不卫生的学习习惯。
10、科学安排教学过程。全心投入，上好每一堂课，提高课堂教学效益。
课堂教学中，注意学习情境的创设，充分调动学生的积极性；注重实践与操作，培养学生的动手能力；注重自主探究，培养学生的科学精神；注重合作与交流，培养学生的科学精神；注意合作与交流，培养学生的合作能力。教学中要做到：教学理念先进，面向全体学生，以促进人的发展为本；以学生为主体，学生能主动、生动地学习；注重培养学生的创新精神和实践能力；教学目标明确，符合课程标准、教材要求和学生实际。教材处理适宜；教学过程科学，能指导学生主动获取和运用知识，让学生亲身体验学习过程。教学方法恰当，各种方法综合运用，课堂气氛活跃，学生获得成功和喜悦，师生关系和谐；有独特的教学风格。
11、严禁控制学生负担。严格控制作业总量，精心设计作业内容。
课内作业量规定：作文，中学每学期14篇，小学每学期16篇，提倡鼓励学生观察日记。其余科上本作业次数，为开课节数的70%左右，小学一年级的60%左右，但要完成书本上的习题。每一次作业要有三个层次的内容：巩固层次题、综合层次题、提高拓展层次题。课外作业：小学一年级基本不留课外书面作业，小学二、三年级每天不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过1小时，初中各年级不超过1.5小时，高中不超过2小时。
12、认真批改学生作业。学生作业要求书写工整，格式规范，独立完成，当天送交评阅。教师要有专门的作业批改登记本，认真记载作业和批改情况。作业批改要及时、正确，小学评定等级，注明日期，中学的评出分数，注明日期，错题要更正，更正的题要重批。所有学生上本作业必须按时批改，要有1/5左右学生的面批。作文要有1/2左右有眉批尾批。提倡在教师的指导下的学生互批互评。对学生带有倾向性错误的题，教师要讲评。
课外作业要进行查阅。
13、落实培优辅潜措施。认真搞好课外辅导，培优辅潜，大面积提高教学质量，是教师职责所在，提倡和鼓励每个教师加强培优辅潜工作。教师要确定所教学科培优辅潜对象，定期进行培优辅潜工作，做到有时间、有内容、有措施、有效果。在培优辅工作中，不得向学生收费。加强学生研究性学习的指导，要鼓励和帮助学生选定研究内容，督促学生认真进行研究，指导和参与学生的研究过程。
14、及时进行教学反思。教师每月要听取课代表和学生代表对教学的意见和建议，及时改进教学，满足学生正当需求。认真组织教学效果的检测，了解学生学生情况，及时调控教学计划，调整教学方法。每期进行期中、期末两次调研考试，期末调研考试由县教研室统一命题制卷，学校组织考试。考试做到五严：严格保密、严密组织、严肃考风、严明考纪、严禁作弊。考试实行笔试加口试、平时和定期相结合的方法。实施考试成绩与平时成绩相结合，评价学生学业的办法，考试成绩占50%，期中20%，期末30%，平时成绩50%，平时成绩要考虑学生的学习态度，课堂表现，作业完成情况，口头表述，解决问题等方面。严禁按考试分数将学生排人。提倡表彰成绩优异和进步大的学生。非考试科目，要认真搞好考查。考查要平时考查和定期考查相结合，考查要科学确定内容和方法，注重学生实践，规范考查程序，准备评定考查结论。每次考试，教师要写好试卷分析，试卷分析包括：命题主旨、学生答题情况统计，答案中凸现的教学问题分析，失分原因分析，改进和补救办法等，并用于指导教学。考试后，教导处要收阅试卷分析，召开质量分析会，公布检测情况，提出教学建议和改进教学措施。
15、认真总结教学经验。学期结束，教师要写好教学总结。教学总结包括：教学中取得的成绩和存在的问题，取得成绩的原因和问题分析，经验与体会等，教学总结交教务处存档。学校每学年要有全校教学工作总结材料，并召开全校教师会，总结成绩，明确问题，挖掘经验，分析原因，从而提升思路，改进工作，争取更大成绩。小学、初中学校教学工作总结交乡镇联校存档，乡镇、联校和县直高中的教学总结交普教科和教研室。
