初中语文“病句”专题学习提纲_初中语文病句专题

初中语文“病句”专题学习提纲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文病句专题”。

初中语文“病句的辨析与修改”专题学习提纲

中考例题：

（2013·龙东）下列句中有语病的一项是（）

A．几声消脆的鸟叫传来，打破了幽谷的沉寂。

B．暴雨倾盆的夜晚，他及时拦住通往卜游方向的车辆，避免了悲剧的发生。

C．今年年初，一些餐饮企业开展了杜绝“舌尖上的浪费”。

D．三沙市成立的消息，让整个海南沉浸在欢乐之中。

（2012·大庆）下列句中没有语病的一项是（）

A.端午节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。

B．通过这次活动，使我深深地感到只学习好还是远远不够的。

C．我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。

D．王晓峰刚到我们班才几天，许多人还不认得。

（2012·龙东）下列句中没有语病的一项是（）

A．每当站在中国地图前，使我产生无尽的联想。

B．只要我们和自然和睦相处，才能保护好人类地球的家园。

C．能否取得好的成绩，关键就在于要勇于克服困难，充满信心。

D．毕业在即，我们由衷地感谢老师多年来的默默付出。

（2013·绥化）有梦想的人是幸福的，有梦想的民族是有力量的。放眼望去，一个多彩而凝重、和谐而华美的中国梦，向我们每一个人正在招手：中国梦是多彩的，是一道五彩滨纷的虹，摇曳多姿，绚烂夺目。中国梦是和谐的，是一副温暖细腻的画，浓淡相宜，清新秀丽。语段中画线句子有语病请改正：

（2013·牡丹江）①学校开展了以“多读书，读好书”为主题的阅读活动。②、通过本次活动，使同学们认识到了读书的益处。③、学校形成了良好的读书氛围。

文段的三句话中有一处语病，写出病句序号并改正：

重难点突破

（11种语病巧识别）

所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，在实际考试中，有几种常见的病句出错方式出现的频率是非常高的，因此值得大家特别注意。而这些错误，我们可以通过找标识来识别。

一、发现介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。

介词结构在句首易导致句子无主语。这种题通常去掉句首的介词便可达到改正的目的。例：

1、通过读了徐迟的《黄山记》，使我受到一次深刻的美感教育。（介词位于句首，淹没主语，删去“通过”或者“使”）

2、南北朝时期，由于北方民族的大融合工商业经济的发展，为隋统一全国创造了条件。（“由于”开头，导致句子缺少主语，删掉“由于”）

二、发现句中有并列结构，看是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当。

这里所说的并列结构，主要是指动词并列、名词并列以及形容词的并列等。出现了并列结构，我们可以从是否符合逻辑、是否语序错位、是否搭配得当这三个方面去考虑：

例：

1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率。（句中的“报刊、杂志”就属于出版物，并列名词搭配出现错误，应该删掉“和一切出版物”或“报刊、杂志”）

2、我们要认真讨论并听取王校长的发言。（语序逻辑错误，应该先“听取”后“讨论”）

3、要办好一个企业，仍旧需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。（搭配不当，“发挥”不能与“集思广益的效果”搭配，把“和”改为“才能达到”）

三、发现具有两面意思的词语，如“是否”“能否”“优劣”“好坏”“成败”等，看前后是否对应。

例：我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机会，迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。（两面对一面，前半句的“能否”包括了“能抓住机会”和“不能抓住机会”两方面，而后半句只说了肯定方面，应该删掉“否”字）

四、发现句中有否定词，看它们是否因多次否定将意思说反了。

例

1、由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止一家没丢过上万份商标。（“由于„„”是说明前面的句子是导致后面“丢过上万份商标”的原因，所以应该删掉“没”）

例

2、谁也不能否认家长的这种做法不是对孩子的关爱，但结果也许适得其反。（反问句与多重否定句套嵌的句子，删掉第二个“不”）

另外，有一些动词本身就有否定的意思或起到否定的作用，它的后面往往不带否定词语，如果带了，意思就会截然相反，例如下面的句子：

例：为了避免不再发生考试作弊的现象，这个学期学校对学生加强了组织纪律教育。（“学校对学生加强了组织纪律教育”的目的就是为了“避免考试作弊现象”，所以删掉“不”）

五、发现句中有“对”“对于”“关于”，看它们是否混用或主客是否颠倒。

例

1、关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评，及时曝光。（将“对于”和“关于”混用了，把“关于”改为“对于”）

例

2、克隆技术、非典和禽流感这类概念对尚属幼稚的小朋友是陌生的。（主客颠倒了，应该改为“尚属幼稚的小朋友对克隆技术、非典和禽流感这类概念是陌生的。”）

六、发现代词，看是否指代不清。

例、欧阳俊逸推开房门，看见哥哥和他的同学正在促膝谈心。（句中的“他的同学”指代不清到底是哥哥的同学还是欧阳俊逸的同学，所以应该改为“他的同学和哥哥促膝长谈”。）

七、发现数词和表约数的词语连用，看是否造成矛盾。

例、日本滋悬浮列车每公里成本达9亿元人民币以上，德国磁悬、浮列车超过4亿元，国内现有磁悬浮列车也在2亿元左右。（“达9亿人民币以上的”的“达”和“以上”矛盾，去掉以上。）

八、发现“是” 表判断的句子，看主宾搭配是否恰当。

例、他的籍贯是江苏海安人。（主语是籍贯，宾语是人，搭配不当，去掉“的籍贯”或去掉“人”）

九、发现缩小、减少、降低等词语同倍数相搭配，犯了不符合逻辑的毛病。

例

1、由于高新技术的运用，电视机的价格比三年前降低了两倍。（“降低”不能与倍数连用，应该将“两倍”改为“百分之五十”）

例

2、这种模型的赛车是按国际一级方程赛车式样仿真缩小32倍而成，从外观看，并不比玩具汽车大多少。（“缩小”不能和倍数连用）

十、发现“不管”或“尽管”，看是否将两词误用。

例、不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服困难，胜利攀登到顶峰。（“不管”后面接的词语是不确定或选择性的，通常接“怎么、多么、还是”，“尽管”则接确定性的，所以将“不管”改为“尽管”。）

十一、发现关联词，看是否出现关联词语搭配不当、关联词语错位等毛病。

例

1、我们只有保持良好的心态，认真复习，就能在考场上正常发挥，取得好成绩。（关联词使用错误，“就”改成“才”）

例

2、要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（关联词错位，一般来说，两个分句同一主语时，关联词语在主语后面，不同主语时，关联词在主语前，该局应该将“即使”移到“文字”前面，否则就变成了只是文字要不得，不是作品要不得）

修改病句的方法（原则）

1、检查病句，判明原因。

阅读句子，看看毛病出在哪。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求，找出原因是修改的前提。

2、先主后次，对症下药。

如果是语法错误，修改时，先找出句子各成分是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正，然后再把误用的词语、颠倒的语序等一一改正。

3、修改病句应在不改变句子原意基础上修改。

可以采用：增（增添残缺字词）、删（删掉多余字词）、调（调换语序）、换（换同义词）等方法改句子，不要随意造新句子。