生活化作文与作文生活化_生活化作文优秀征文
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生活化作文与作文生活化
一
何谓“生活化作文”？所谓“生活化作文”指的是学生在深入体验生活的基础上写出的具
有浓厚生活气息的作文。请看下面的一篇学生作文：
想当王海
黑龙江
郑岩松
山东曾出了个王海，专门打假。我和好友赵光觉得很有意思，决定去商店冒个险，也当一回
“打假英雄”。
现在社会上假冒伪劣产品泛滥，平时买东西总是上当。可是真的想挑假的买，也不是很容易的事，正经需要别具慧眼呢。
我们出门后，专挑大商店走，看了食品又看服装，可这双慧眼却始终没有用上。后来走到一家卖皮鞋的商店，门口立着一块大牌子，上写：为配合百城万店无假货活动，本店售出的商
品如果发现有假，本店愿承担双倍赔偿！
好，就这家了。
我们进屋，开始在一排排的鞋中巡视。走了一圈，一双乌黑发亮的鞋映入眼帘。服务员很热
情：“买鞋吗？这是新来的货，意大利进口皮的，卖得很快！”
我拿过一双，用手指在上面按了按——鞋面光光的，并没有出现真皮制品有的小皱纹。很显然，这是假货。我和赵光交换了一下眼神，“好，就买这双了，请给我们开发票和信誉卡！” 服务员接过钱，开始给我们开发票。我心里不禁有些激动，哼，一会儿就有好戏瞧了。发票开好了，我接过一看，上面只写了一个“鞋”字，并没有写“进口牛皮鞋”。“你这发票不行，商品名称不全，请重开一张好吗？至少要写上‘牛皮鞋’字样。”
服务员看了看我俩：“是鞋就行了呗，写不写还不一样？”
“那不行，你这鞋要不是真皮的呢，我们找谁去？”
服务员立时变了脸，气冲冲道：“小孩伢子，不好好念书出来扰搅什么？买不起就别买！” “哼，你以为我们真想买？这鞋根本就不是皮的，你这是卖假货，得双倍赔我们！” 这时周围已围了很多人，服务员自知理亏，收起鞋和发票，恶狠狠地瞪我们一眼：“赔你们？想得美！我还不卖了呢！小兔崽子，赶快滚蛋！”他一把把钱扔到地上，转身走了。我和赵光互相望望，没想到结局会是这样，明明卖了假货还这么霸道。再看看周围的人，没
一人吭气的，仍保持着先前的那种姿势，像看戏一样看着我们。
我弯腰去拣那一张张散落在人们脚下的钱，然后拉起赵光，转身狂奔出门。出门的一刹那，我的泪不争气地涌了出来。
唉，怪不得王海打假一下子能闻名全国呢，这个“打假英雄”真是不好当啊。可是有些事我就是不明白：为什么那个商店明明在卖假货，却敢在门口立一个“信誉牌”？为什么服务员卖假货还敢强词夺理？为什么周围那么多人却只顾看热闹，而没有人说句公道话？如果这个社会没有那些只顾赚昧心钱的人，如果在多些王海，如果人们遇到麻烦时都能伸出手互相帮
助一下，我们的社会是否会好一些呢？
这就是一篇生活化的作文。
生活化作文具有以下特点：
一是体验生活化。既作文中反映出来的内容是学生亲身经历过的真人真事，所表达的是学生对真人真事的真情实感。如上面所举的这篇题为《想当王海》的学生作文，叙述的就是一次自己亲身经历的“打假”的经过，抒发的是“打假”难，做“打假英雄”更难的感慨。其对
生活的体验是十分真实的。
二是事件生活化。既作文所叙述的事件有生活的基础，让人看了以后会认为“确有其事”。像这篇题为《想当王海》的学生作文中反映出来的某些商店打着“打假”的幌子公开销售假货，被揭穿后有关人员还十分霸道，周围的人对此却十分冷漠的现象，在社会上可以说是随处可见。因此，其叙述的事件是“生活化”的。这里附带谈一谈“虚构”的作文的问题。学生作文允许“虚构”，这是不是“非生活化”了呢？不是的。你的作文可以“虚构”事件，但你“虚构”的事件必须有现实生活的基础，既在现实生活中“有可能”发生的。也就是说，你所写的人和事是“假”的，却让人看了以后不觉得它是“假”的，而是现实生活的真实的反映，能达到“以假乱真”的地步。假定《想当王海》所叙述的事件是“虚构”的，我们也
丝毫不觉得它“假”，这是因为它已经“生活化”了的缘故。
三是人物行为生活化。既无论人物的语言还是动作行为，都是从生活中来的，或者是生活中“可能”会有的，让人看了以后觉得“确有其人”。如这篇《想当王海》中写到的“我”和好友赵光原先信心十足想当一回“打假英雄”，碰了钉子后却一脸的无奈的描写，就是“生活化”了的。因为他们毕竟不是大人，更不是工商部门的行政执法人员。再看商店里的那位服务员，开始时对“我们”非常热情，开发票时在文字上耍手段，被揭穿后的“变脸”，以及赶“我们”出门时的凶狠，活画出一副“奸商”的嘴脸。像这种“奸商”在现实生活中也
是屡见不鲜的，因此也是“生活化”了的。
四是细节描写生活化。既作文中的某些细节，是学生生活经验积累的反映，让人看了以后觉得“确实是这样的”。如《想当王海》中有一个辨别皮鞋真假的动作细节：用手指在上面按了按——鞋面光光的，并没有真皮制品有的小皱纹。很显然，这是假货。这确实是辨别皮鞋真假的办法之一，而且是不必借助任何工具的简便易行的辨别方法，许多人买皮鞋时就是这
样去做的。因此，这个细节是“生活化”了的细节。
综观当今的学生作文，像这种“生活化”了的作文不是很多，而是很少。充斥在学生作文中的，大多是概念化的胡编乱造的“非生活化”或“反生活化”的作文。某县组织统考后的语文阅卷，结果在作文阅卷中，竟发现有二十几位教师累死在了工作岗位上，有三十几把折断了的尺子（为了表现同桌的友谊，同桌在“我”考试时忘了带尺子的情况下，毅然将自己的尺子一折为二）。至于“脸谱化”的人物描写，“千人一辞”的人物语言等，更是比比皆是。
这不能不引起我们的高度重视。
二
要从根本上扭转这种“非生活化”或“反生活化”作文泛滥的局面，最根本的就是要倡导“作文生活化”，既把作文教学与学生的学校生活、家庭生活、社会生活、自然生活等紧密
结合起来。
在“作文生活化”方面，我们的革命导师、教育家和语文教学的权威人士都曾提出了精辟的见解。毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》中指出：“作为观念形态的文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映。”学生作文也是这样，都是学生的各种生活在他们头脑中的反映。离开了生活这个源头活水，学生的作文就成了“无米之炊”，只能靠凭空想象、胡编乱造来打发了。教育家陶行知先生说得更直接：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”既然作文与生活是这样的密不可分，那么我们的作文教学就应该走生活化的路子，而不是走闭门造车、画地为牢的邪路。语文教学的老前辈叶圣陶先生则主张：“我们作文，要写出诚实的、自己的话。”而这种“诚实的、自己的话”，只有在深入体验生活的基础上
才可以产生。凡此种种，都为“作文生活化”的主张提供了有力的理论依据。
三
如何使“作文生活化”？有各种途径，也有各种方法。关键在于我们语文老师的心目中要有“作文生活化”的地位，真正把“作文生活化”当作一回事来对待。在这个基础上，才会去
想方设法。
在“作文生活化”方面，最主要的一个途径就是让学生走出课堂，走向社会、家庭、学校和大自然的方方面面，去关注生活，体验生活和反映生活，去“找米下锅”。而不是把学生关
在教室里，“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”。
双休日、寒暑假的时间，是让学生深入体验生活的大好时机。有的学校的老师要求学生在假期深入社会实践，在此基础上写出社会调查报告。这是将“作文生活化”的一种极好的方法。遗憾的是现在的一些学校，为了追求所谓的“高升学率”，将学生的“双休日”变成了“单休日”。假期的大半时间也让所谓的“补课”占了去。“作文生活化”在时间的安排上大打
了折扣。这是一种极不正常的现象。
组织春游或秋游，在此基础上让学生写游记类文章，也是“作文生活化”的一个重要途径。然而，现在的学校，为了所谓的“安全”，将学生的春游或秋游全部取消了。从“作文生活
化”的角度来看，这种“因噎废食”的做法是得不偿失的。
在“作文生活化”方面，有的语文老师进行了一些有益的探索，积累了一些成功的经验。记得前几年在丽水市第三中学（现括苍中学）听过沈希和老师的一堂作文指导课。在此作文指导课之前，沈老师曾经让他的学生利用节假日的时间，每人替家里买一回菜，做一回菜，在此基础上写出自己在买菜和做菜过程中的经历和感受。抛开这堂写作指导课的效果不说，光是沈老师设计这个“买菜、做菜”系列作文的指导思想，就是值得大力肯定的。它对于扭转作文教学“闭门造车”的坏风气，对于倡导“作文生活化”，都是极为有益的探索。遗憾的是，像这种“生活化”的作文指导课，在作文教学中并不多见。这也从另一个角度说明沈老
师的探索的可贵之处。
愿“作文生活化”的路子越走越宽广，愿我们的学生写出更多的“生活化”的作文。春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位臵也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真
是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上6点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭7、8点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
