草原_陕西草原
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1、草原
一、看拼音写词语。
dǐ tán
xuàn rǎn
gōu lè
dī yín
yū huí jīn piāo dài wǔ（）（）（）（）（）（）（）xiū sè
shuāi jiāo piān xī
tiān yá
jū shū
（）（）（）（）（）
二、给加点的字选择正确的读音。
歌曲（qū qǔ）弯曲（qū qǔ）快乐（lè yuè）乐（lè yuè）曲 音乐（lè yuè）乐 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（），不用（）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（）。
1、根据课文内容，将短文补充完整。
2、作者在片段中，概括了草原的特点是__________________
3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。________________________________________________________
4、写出下列词语的近义词 惊叹（）柔美（）奇丽（）
5、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，这样写，让人感觉到_______________________。
二、在括号里填上合适的词语
空气（）歌声（）天空（）草原（）骏马（）线条（）
三、《草原》是著名作家（）写的一篇散文，通过（）、（）、（）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。最后，作者以（）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。
四、作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“
”把写作者感受的句子画出来。
[语段二]《草原》第二自然段
4、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“ ”画出来。“洒脱”这个词语可以换成什么词？
5、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是（）；“疾风吹劲草”中“疾”的意思是（）。
6、文中画“
”的句子中，破折号的作用是。
7、文中画“ ”的句子把 比作彩虹。
九、理解课文后填空。
1、课文是按照顺序叙述的，可以分成四部分，它们的小标题分别是：（）（）（）（）。
2、《草原》一课的作者是
。这篇课文不仅为我们展现了的草原风光，而且让我们感受到
之间浓浓的民族情。
2、丝绸之路
一选择正确读音： 矗（chù shù）立
戎（jiè róng）装
高擎（qīng qíng）匕（bì bǐ）首
缫（sāo shāo）丝
冶（zhì yě）铁
二填写词语： 精神（）、丰富（）、美（）美（）、（）山（）岭 三请你仿写文中这样的词语。矗立：（）立、（）立、（）立。栩栩如生：（）、（）、（）浩浩荡荡：（）、（）、（）不计其数： 不（）、不（）、不（）
四望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
﹙1﹚画出句子中的有关联想的内容。用————标出。
模仿写句子：
﹙2﹚望着高高的五星红旗，我仿佛____________________________________，我__________________________________________________________。
五你能介绍一下你所了解的丝绸之路吗？将丝绸之路的意义写下来：
《草原》第一课时 教学过程：师:同学们都很喜欢音乐，那么，今天老师为大家找来了一首很美很美的歌曲，请大家欣赏后，说说这首歌曲描写的是什么地方。 (播放《草原之歌》乐曲) 师：大家......
《草原》教学设计教学目的：1、理解课文内容，让学生通过语言文字展开想象，体会草原的自然风光。2、研读课文，联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。3、通过有感情地朗读课文，感受......
教学示例 草原教学目标： 1．学会本课10个生字，认识4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2．有感情地朗读课文，体会句子......
1、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这句话是这段话的中心句。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是......
草原》这一课是一篇叙事性散文。课文着重记录了老舍先生第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古同胞热情欢迎的情景，在我个人看来，这篇课文学生在理解上有一定的难......
