20 芭蕉花_二下20芭蕉花第三轮

2020-02-27 其他范文下载本文

20 芭蕉花由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二下20芭蕉花第三轮”。

芭蕉花

教学目标：认知目标：

1．能认识10个生字：“晕、犯、托、与、袖、捧、便、厅、唉、掐”。2．积累“头晕、照实”等7个词语。3．正确书写 5个汉字：“犯、托、袖、捧、厅”。能力目标：

能熟读课文，了解妈妈为什么说“我生下了你们这两个不争气的孩子”，能说说自己读课文后的感受。情感目标：

通过学习，了解故事，懂得一个做人的道理：不是自己的东西不能随便拿。

教学重点和难点：

1．能独立认识本课生字10个；理解并积累7个词语；能够正确地在田字格内书写５个汉字。

2．能熟读课文了解妈妈为什么说“我生下了你们这两个不争气的孩子”；能说说自己读课文后的感受。教学准备：

1．教师：生字卡片，相应的课件。

2．学生：预习课文标上小节号，圈出生字。教学过程：

一．情境引入，揭示课题

1．媒体出示图片（芭蕉花）和句子

院子里栽着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。（1）读句子，理解词语“尖瓣”。

（2）媒体出示“莲花”图，用自己的话说说它的样子。（3）再读句子。2．媒体介绍芭蕉花。

芭蕉在我国广东、广西、台湾等省栽种。芭蕉花的颜色是黄色的，形状像尖瓣的莲花。它不但很美，而且还有药用和食用的价值。人们常用芭蕉花与其他食物一起烧煮，可以治疗反胃，呕吐，头目，心痛等病症。人们还喜欢用芭蕉花做成美味的菜呢！3．揭示课题：20 芭蕉花

题目上的三个字有什么共同的特点？（草字头）4．齐读课题

过渡：课文围绕芭蕉花讲了一个什么故事呢？二．初读课文，整体感知

1．出示词语，检查生字预习情况。

头晕（晕：多音字）

围墙

衣袖（换部首：油、抽、笛）

托人（换部首：宅）捧花（换部首：棒、俸）

照实（如实）

争气

客厅（换部首：订、盯、钉）掐住

容易（困难）

大概（大约）

犯病（换部首：仓、厄）

读“yūn”时，①是指头晕、晕头转向、晕头晕脑等。②是指昏迷。例如：晕倒、晕厥。读“yùn”时，①是指头脑发昏，周围物体好像在旋转，人有要跌倒的感觉。例如：晕车、晕船„„②是指日光或月光通过云层中的冰晶石折射而形成的光圈。例如：日晕、月晕。2．指名读课文，口头完成填空：

芭蕉花可以（）。我五岁那年，妈妈（），于是我和哥哥翻进围墙的窗子去（），父母知道后（），当时我俩都（）。

3、读句子辨字义：（1）母亲有头晕病，她一犯病，我们就四处托人去买芭蕉花。文中的“犯”是什么意思？请选择：

1）抵触，违反。2）犯罪的人。3）侵犯、进攻。4）发作、发生。（2）她一犯病，我们就四处托人去买芭蕉花。（）

窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。（）托：

1)用手掌向上承受着东西。2)衬、垫。3)承托器物的东西。4)寄，暂放。5)请别人代办。6)推托，借故推诿或躲闪。7)压强的单位。三．研读课文，理解内容。

1．找到描写“我”和哥哥摘花过程的小节，划出描写摘花过程的句子。媒体出示句子：

我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。

（1）指导朗读（读出“欢喜”的语气）。2．学习第3节。媒体出示句子：

我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。．．（1）圈出句子中表示动作的词。（摘、藏、带、捧、跑）重点理解“藏、捧”在句中的意思。

（2）同桌讨论：你感受到了什么？(我们从“摘、藏、带、捧、跑”这些字中感受到了我和哥哥是很快乐的，因为他们太爱妈妈了，多么希望妈妈的病能快快好起来，所以把像宝贝似的带回家给妈妈治病用)

（3）

板书：我和哥哥偷摘花（4）男女声分读、齐读。

（5）过渡：我和哥哥偷摘花，结果怎样呢？请你轻声地读读第3节。用浪线划出爸爸妈妈看见芭蕉花时态度的句子。

（6）交流并媒体出示句子：

母亲非常生气，连连叹气，说：“哎，我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！”

父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。A．学习生字“厅”，理解“训”。（板书：父母生气）

B．男女分角色有感情地朗读句子，质疑：读了这两句话，你有什么疑问吗？（预设：为什么我和哥哥那么辛苦为妈妈摘来了芭蕉花，妈妈不但不开心反而非常生气？为什么爸爸也狠狠地训了我们一顿？）媒体出示句子：

母亲病了要吃芭蕉花，我们好不容易掐来一朵，这有什么不对呢？

学习生字：容

理解动词：掐——换个词来说说：摘。

C．老师引导：要想解决这些问题，让我们再读读课文。出示课后练习：

母亲问我芭蕉花是哪儿来的，我便照实说：“_________ ____” ①

理解：照实 ②

完成填空。

③

回应质疑：现在谁来说说母亲和父亲为什么都很生气？ ④

再次出示描写父母态度的句子，分角色朗读两句句子,引导读出父亲和母亲对我们严格要求、生气的语气。3．小结：在爸爸妈妈看来，他们不应该拿不属于自己的东西，所以最后这对听话的兄弟还是把芭蕉花去还给人家了。（板书：哥哥还花）齐读课文最后一节。四．讨论交流，练习说话。

有人说，我和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说，为了治妈妈的病，可以这么做，生命最宝贵。那有没有什么可以两全其美的办法呢？

1、小组讨论。

2、交流。

3、老师小结：你们都很聪明，为兄弟俩出了那么多好主意。你们的这些办法既没有损害别人的东西，又能治好妈妈的病，真不错！

五、全文总结

1．复习巩固词语。

头晕

犯病

围墙

托付

方便

衣袖

矮小容易

叹气

客厅

教训

干枯

照实

吹捧 2．理解词语“照实”并说一句话。3．结合课文内容写一写：

母亲问我芭蕉花是哪里来的，我便照实说：“

。”

4．师小结：一朵普通的芭蕉花，一对活泼天真的孩子，两位严厉的父母，构成了一个小故事，给人以深刻的启迪（板书：不是自己的东西不能随便拿）。病中的母亲盼花心切，但没有忘记育子的重任，父亲也能体察到孩子的孝心，但他坚守“勿以恶小而为之”的信条，第一次责罚了心爱的孩子。他们把孩子的品德看得比治病还重要，比生命还可贵，他们对孩子的爱才是真爱，爱得有价值。六．拓展练习，展开想象

1、了解本文的作者郭沫若以及作品。

2、作业

（1）抄写词语：

（2）有感情地朗读课文。

（3）练一练： A层：读一读母亲说的话。

B层：复述《芭蕉花》的故事。

C层：你还知道哪些做人的道理，与伙伴交流。

板书设计：20 芭蕉花

（不是自己的东西不能随便拿）

我和哥哥偷摘花——父母生气——哥哥还花

关于训练材料

一、选择正确的读音，在括号里打“√”：