高年级作文教学的研究_作文教学研究

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高年级作文教学的研究

作文时小学高年级语文教学的难点：主要表现为老师难教——无从下手，说了很多用了很多办法，学生还是一片空白。学生难学——不知道写什么，如何写，即使写了也是胡编乱造简短空洞。作文其实就是对生活的感悟和观察，就是对各种生活场景的描写而已。

一、课题目标及要求

目标：培养学生写作能力，提高作文水平。

要求：

1、学会收集积累素材。

2、掌握作文基本方法及各种文章体裁的特点及要求。

3、理论联系实际把作文方法与素材进行有机的结合。

4、进行有效地作文评价。

二、课题研究的内容

通过本研究主要是提高学生理论联系实际学会运用所积累的各种素材和语文知识，生动具体的描写生活场景，学以致用，培养作文能力提高作文水平。

1、高年级作文目的的研究。

2、关于积累作文素材的研究。

3、关于作文方法的教学研究。

4、作文方法与作文素材的有机结合的研究。

三、课题研究的过程与方法

1、观察生活，感悟生活收集积累素材。

2、学习掌握各种文体的写作方法写作特点及要求。

3、加大课外书籍的阅读量，多积累好词好句，多练习句段的描写。

4、对生活学习场景进行生动具体的描写。

四、作文评价

作文评价的目的：总结归纳作文心得，提高作文水平。

作文评价的宗旨：生动具体，活灵活现。

评价的方法;

1、评价素材的选取是否恰当。

2、评价作文中的好词好句。

3、作文方法的运用是否得当。

4、综合以上各项，评选“优秀作文”。

五、研究工作的步骤

第一阶段：2012年11月6日——2012年11月20日（准备酝酿）制定方案与计划，对学生情况进行调研，了解学生作文的能力。

第二阶段：2012年11月21日——2012年12月31日结合本课题实际确定研究对象，观察、对比探索作文教学的新方法，收集材料，归类分析。

第三阶段： 2013年1月1日——2013年1月10日总结分析

六、预期成果

通过研究分析让学生懂得了作文不是什么高深莫测的东西，实际就是运用所学到的作文方法，采用所积累的语文知识比如：好词好句，对生活学习场景进行生动具体的描写。这样的话作文素材也容易选取，描写起来也得心应手。老师教学作文也有了一个比较具体的目标。