种花_种花家
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花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
绪论
第 课时
教学目标: 1 了解本学习本课程的重要性。2 了解花卉的一些用途和价值。教学重点难点： 花卉的用途 教学准备： 有关花卉的图片 教学过程：
一、谈话导入：
你们喜欢花吗？花有些什么用途呢？我们的这门课程就是研究这个的。
二、学习的意义让学生阅读教材，总结归纳出学习花卉知识的重要意义 2 讨论：
你认识哪些花卉？知道它们的一些用途吗？
三、花卉的用途
让学生阅读教材，说一说花卉有哪些用途。1 观察价值
花形美：牡丹，月季，菊花… 茎美： 叶美：铁树，2 环境价值
1）防风固沙，保持水土。
思考讨论：裸露的地面刮风时为什么会尘土飞扬？你将如何解决？没有植物的地表，下雨时为什么会被冲走？ 你将如何解决？
2）净化空气 3）降低噪音
让学生比较说一说：说话时是在教室声音大还是在树林声音大？花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰调节人体机能
让学生体验在看书一段时间，在眼睛和大脑疲倦时，望一望远处的树林，你有什么感觉？1）2）经济价值
花卉产业是当今世界最具活动力的产业之一。除了观赏，还可以食用，有的可以药用。
四
了解本学期的学习内容，介绍学好本学科的学习方法 1 多观察 2 多动手 3 多探究
第一章
花卉分类的基本方法
第2 课时
教学目标: 1 了解花卉分类的基本方法。3 了解花卉花卉植物生物学分类。教学重点难点： 花卉的分类 教学准备： 有关花卉的图片 教学过程： 一 谈话导入：
赏花，不仅可以给我们带来美的享受，更可以丰富我们的知识。今天，我们学习花卉分类的基本知识。二 学习花卉的分类 1 了解植物分类的单位：花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
界、门、纲、目、科、属、种
在这七个分类单位中，种是分类的基本单位。
科是最重要的分类单位，同科的植物具有较近的亲缘关系，形态、生活习性等有很多相似之处按生长习性及形态特征分类： 草本花卉
木本花卉 多肉花卉
水生花卉 3 按生长周期分类： 一年生花卉 二年生花卉 4 按观赏用途分类
观花类
观叶类
芳香花卉 观果类
观茎类
观景类 按花卉对温度的要求分类：
耐寒花卉
喜温花卉 按花卉对阳光的要求分类：
阳生花卉
阴生花卉 三
课后作业布置：
观察学校花卉，几种你所知道的花卉的名称，根据不同的分类方法，说出它们属于哪一种。花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
第二章
花卉繁殖的方法
第3 课时
教学目标: 了解花卉繁殖的几种方法。教学重点难点： 花卉繁殖的方法 教学过程： 一
复习
说一说花卉有哪些基本的分类方法。二
花卉繁殖的方法有性繁殖
什么叫有性繁殖？ 2 无性繁殖
要求学生阅读教材，说一说有哪些无性繁殖的方法：
1）扦插繁殖法：枝插法
叶插法
叶芽插法
根插法
水插法 2）嫁接繁殖法：靠接法
切接法
芽接法
劈接法
根接法 3）压条繁殖法：普通繁殖法
壅土繁殖法
高空压条繁殖法 4）分株繁殖法 5）分球繁殖法 三
课后作业：
列举你家或他人家10种花卉的名称，幼苗的繁殖方法和繁殖时间。花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
探究活动：盆栽培养土的配制及酸缄度测定
第 课时
活动目标：了解培养土消毒的方法 2 了解培养土配制的材料及比例 活动内容： 1 按比例配制培养土 2 动手能力的培养 活动材料：
园土、腐殖质土、山泥、河沙、草木灰、PH试纸、石蕊试纸 活动过程：按配方配制培养土 2 测定培养土酸碱度 3 分析讨论： 1）根据测定结果及你所学的花卉知识，你的培养液可作何用途，适合哪些花卉或不适合于哪些花卉。
2）如果你的培养土呈碱性，在培养液中加一定量的硫酸铵，再用石蕊试纸测定并记录结果，你能得出什么结论？完成活动报告
第三章 花卉常识及栽培
第一节 桂花
第5 课时
教学目标: 5 花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
了解桂花的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
桂花的生长习性，栽培要点 教学准备： 桂花 教学过程： 一
谈话导入
你们见过桂花吗？谁能说说它最大的特点是什么？ 二
桂花的名称，原产地和分布 三
桂花的形态特征
树的颜色； 形状；花期；果实 四
桂花的生长习性
喜阳光充足的环境，耐半阴，耐寒，忌炎热 以扦插，压条或播种繁殖 五
价值
观赏（香气浓），食用，药用 六
栽培要点
忌太湿，光线要充足 注意修剪
第二节 月季
第6 课时
教学目标: 1 了解月季的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
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月季的生长习性，栽培要点 教学准备： 月季 教学过程： 一
谈话导入
调查哪些同学家中种植了月季：你知道它为什么叫月季吗？你家的月季是什么样子的呢？
二
月季的名称、原产地及分布 三
月季的形态特征
要求学生阅读教材根据自己以前的所见，说一说月季的形态特征，学生回答后板书：
灌木，有皮刺，奇数羽状复叶有锯齿，花有白、红、黄、橙等色，具香味，花期长。
四
生长习性
喜温和，畏炎热，忌严寒 五
价值
阅读教材，说一说月季有哪些价值？ 六
月季的栽培 繁殖：常用嫁接，扦插，压条 栽培管理：露天栽培宜在3月上中旬，秋季在10月下旬至11月上旬
第三节 秋海棠
第7 课时
教学目标: 1 了解秋海棠的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
秋海棠的生长习性，栽培要点 教学准备： 秋海棠枝 教学过程： 一
谈话导入
先让学生说说秋海棠的是什么样子的。二
名称、原产地
又名相思草、断肠花、断肠草等
以四川最盛 三
秋海棠的形态先让学生说说有关秋海棠形态特征，再阅读教材加以补充 2 根据学生的回答板书：
叶： 卵形、有细刺毛，背面红色
花： 秋季开花，淡红色，雌雄同株 四
生活习性
喜阳光，爱温暖、湿润的气候，不耐寒，忌高温 五
秋海棠的栽培
阅读教材，讨论：秋海棠适合怎样繁殖方法和栽培？
学生讨论回答后小结：秋海棠适合小型盆栽，置于向阳处。一般采用播种，扦插和分株繁殖。播种春秋季都可以，约7天可发芽。六
课外实践活动 各自在家选好花盆和植土。每人选择2-3枝嫩枝做扦穗，进行扦插。按要求浇水管理。作好记录。花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
第四节
兰花
第8 课时
教学目标: 1 了解秋兰花的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
兰花的生长习性，栽培要点 教学准备： 各种兰花的图片 教学过程： 一
谈话导入
你知道哪些种类的兰花？它们是什么颜色？什么样子的？ 二
兰花的名称、原产地及分布
学生阅读教材后指名回答，根据学生回答板书：
名称：兰花；别称：草兰、山兰、幽香、王者香等。
原产地：云南 三
兰的形态
学生根据教材并结合平日所见，说说兰的形态特征：
叶子：绿色，叶4-6片从生
花：
单生，有淡黄，浅黄，白色，有清香
分类：按季节可分为春兰、夏兰、秋兰、冬兰等。四
生活习性
微酸性土壤，盆土宜干燥。五
兰花的栽培 繁殖 ：分株繁殖 栽培管理：
春不出，夏不日，秋不干，冬不温 1）2）3）
移栽：根要直土要填实，栽后充分浇水等。追肥：9月后施1-2次肥。入冬管理：花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
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4）兰花管理四忌：
六
价值
让学生阅读教材后说说兰花有哪些方面的价值？ 七
作业
你家种兰花吗？何时开的花？它属于哪个季节的兰花？花的形状和颜色怎样？
实践活动
第9 课时
教学内容: 用分株法繁殖兰花 目的意义：
通过实践操作，掌握分株繁殖法。活动过程：
一
全班三分之一的同学从校外带来一盆兰花。二
学生自备花盆，土壤。
三
每三人一组，先将原兰花去土、分株，去掉老根、烂根、病根。四
移栽，每盆栽3-4蔸，栽时先理直兰草根，将土压紧，浇水。五
作好记录，写好实践活动报告。花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
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第五节
菊花
第10 课时
教学目标: 1 了解秋菊花的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
菊花的生长习性，栽培要点 教学准备： 各种菊花的图片 教学过程： 一
谈话导入
你家种过菊花吗？它是什么时候开花？是什么颜色的？花是什么形状的呢？
二
介绍菊花的名称，原产地及分布 别称：家菊、秋菊、黄金之花、隐君子等。2 原产地及分布：原产我国河南，现遍布全世界。三
形态特征
菊花是多年生宿根草本植物，品种繁多，花色绚丽多彩，单叶互生，叶有羽状缺刻，叶背灰绿色，有香气，花有单瓣、重瓣、球形，篓形，颜色有1000多种。四
菊花种类
菊花种类繁多，在我国大概有三十多种。五
生长习性
菊花是典型的短日照植物，喜凉，较耐寒。
喜地势较高燥，土层深厚，富腐蚀质多，疏松、肥沃、排水良好的砂质壤土，微酸性。六
栽培要点：菊花喜凉爽、喜光，怕积水，耐寒霜在短日照下开花 2 繁殖：扦插、嫁接、播种等 3 培育管理：主要抓浇水、施肥花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰常见病虫害：黑斑病、白粉病、红蜘蛛、蚜虫等。
实践活动
第11 课时
教学内容: 认识菊花 目的意义：
通过对菊花的观察，认识菊花名称。活动过程：2 3 4 复习上节课内容：说说菊花的形态特征，生长习性以及栽培要点。说一说：菊花有哪些种类？ 欣赏菊花图片，辨别菊花名称。
每生带一束或几束不同的菊花来校，根据菊花的叶子、花的形状来辨别菊花的名称。
第六节
吊兰
第12 课时
教学目标: 1 了解吊兰的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
吊兰的生长习性，栽培要点 教学准备： 各种吊兰的图片花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
教学过程： 一
谈话导入
你见过吊兰吗？为什么它的名称叫吊兰？ 二
吊兰的名称，原产地及分布 别称：吊竹兰、折鹤兰 科属：百合科、吊兰属 原产地及分布：原产南非，现我国各地栽培 三
形状特征
1、向学生介绍：吊兰属百合科，有许多品种，但只有毛吊兰是常见的室内植物。都长有成丛的披针状叶，叶柔软成拱形，宽可达2厘米，在生长活跃期内，还会开白色六瓣的小花，不久就长成单株或成丛的小植株。
2、向学生推荐一些品种：
如画冠毛吊兰、斑叶冠毛吊兰、书带冠毛吊兰 四
生长习性
喜温暖，湿润的环境，不宜夏季高温和阳光直接照射，也不适合冬天7摄氏度以下气温。
吊兰宜盆栽，适于室内和阳台。五
价值 属于观叶植物 六
栽培技术
1、繁殖：主要草用走茎上剪取带走生根的幼苗直接上盆，四季都可以进行。还可以在春季结合换盆采用分株繁殖。
2、栽培管理
栽培地点应选在温暖、向阳之处。花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
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实践活动
第13 课时
教学内容: 吊兰的繁殖 目的意义：
通过对实践，掌握吊兰的繁殖。活动过程：
1、每个同学从家中带一枝从走茎上取下的带走生根的幼苗来校。
2、集体准备土壤。
3、每3人共一盆。
4、作好记录，至成活。
5、写好活动报告。
第七节
芦荟
第14 课时
教学目标: 1 了解芦荟的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
芦荟的生长习性，栽培要点 教学准备： 芦荟的图片 教学过程： 一
谈话导入
平时我们经常听到一些人用芦荟进行美容，它除了可以美容外还有哪些用途呢？
二、名称
芦荟又叫油葱，草芦荟，龙角，为百合科，芦荟属。花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
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三、原产地及分布：
原产，非洲，我过云南有野生类型，现在我国及本地均普遍栽培。
四、形态特征：
为多年生草本植物，叶形条纹，蔟生，叶边缘有软刺，植株常呈莲座状，花淡黄色，夏球开花。
五、生长习性：
性喜温暖向阳，春夏生长湿润，冬季休眠期略显干的气候条件。不耐寒，耐旱及贫瘠土壤，更宜栽于疏松肥沃，排水良好的砂质土壤中。
六、繁殖及栽培： 繁殖：
1、分株法
2、扦插法
栽培管理：
春天，刚分植的芦荟，要少浇水，土壤通气湿润，有利于生根。夏天，宜放置在半通风处，需经常浇水。
七、经济价值：
1、芦荟常年翠绿，可作盆栽观赏。
2、可美容，有神奇功效，用于制造化装品。
3、可药用，治肺结核，消化不良。
4、可食用，制成健身补品，也可作菜肴。
第八节
梅花
第15 课时
教学目标: 1 了解吊兰的形态特征、生长习性、价值以及栽培。教学重点难点：
梅花的生长习性，栽培要点花 卉 欣 赏-——回龙中学 地方课程
授课人：唐杰
教学准备： 各种梅花的图片 教学过程： 一
谈话导入
你们知道哪些描写梅花的诗？（学生回答）
为什么这么多诗人要赞美梅花呢？它是一种什么样植物呢？今天我们来了解它。
二、名称：
梅花，春梅，红梅，乌梅。
三、原产地：
中国。梅花一向被中国人视为国花，在人们心目中是品位最高的一种花卉。
四、梅的形态：
梅花属于落叶小乔木或灌木，树皮为黑色或褐紫色，小枝长细，绿色无毛，叶互生，卵形。
梅花先花后叶，在冬季或早春开放，花几乎无梗，有白、红、粉等色和单瓣、重瓣之分。
五、梅花的价值 梅分为花梅和果梅
果梅除食用外，还可以做饮料，酿酒等。花梅很少结果，无论哪种梅花都具观赏价值。
六、梅花的栽培：
1、生活习性：喜阴忌讳湿，喜肥沃，湿润，排水良好的土壤，但要求不严，耐贫瘠，耐寒。梅花寿长，是最长寿的花木，可达千年以上。
2、繁殖：以嫁接、扦插为主。
3、移栽：可进行地栽和盆栽，栽花时间为3月和7月下旬。
七、思考：
梅花为什么会成为我国的国花。
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