说明文阅读技巧_说明文阅读技巧
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说明文阅读答题技巧
1、说明文定义
说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。
说明文的类型：事物（形状、构造，发展变化、类别、规律、联系等方面进行说明）说明文、事理（常从概念、成因、规律、联系等方面进行说明）说明文。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容)。
2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
说明方法，是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。常见的说明方法有举例子、打比方、列数字、作比较、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌、列图表、作假设。运用恰当的说明方法，能提高说明语言的形象性、准确性、使说明对象更具体、更生动、让读者更明白，增强说服力。常见的说明方法的作用：标志性词语有：例如、比如、再如。①举例子是列举有代表性的恰当事例进行说明。例子前面常有“比如”、“例如”、“如”等标志语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力地说明事物。
②分类别是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。分类别的作用是有条理，更清楚地说明事物。标志性词语有：有几种（类）情况，一是„„，另一种是„„
③列数字就是用数字来说明事物特征。其作用是从数量上说明事物，更准确，更具体，使人一目了然，比文字说明更有说服力。标志性词语有：表约数、概述的数词。
④作比较是选择有外部或内在联系的事物进行比较。用作比较的说明方法，更能突出被说明事物的特征，增强说明效果。标志性词语有：比、和„„相比。
⑤画图表指用示意图、表格。插图等来说明事物。其作用增强了直观性，使事物特点一目了然。⑥下定义是用科学性语言对定义概念的本质特征做周全而严密的规定，形式上往往是个判断句，用“„„是什么”，也可以用“„„叫什么”的形式来表述。下定义往往倒过来说也能成立。下定义的作用是能准确、简明地说明事物的本质特征，属于概况说明。标志性词语有：„„是„„，或叫„„ ⑦作诠释是对事物进行解释的一种说明方法。标志性词语有：就是„„，是„„
下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，二作诠释并不要求完整，对事物的特征或事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。一般来说，“是”字两边的可以互换就是下定义，如不能互换，就是诠释。
⑧打比方是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。其作用是增加说明的形象性、生动性。标志性词语有：像、是、如、类似等。
⑨引资料能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话、引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
⑩摹状貌对事物的特征或事理加以形象的描摹，使说明更具体生动形象。其特点是语言生动形象，句式排列整齐，事物特点细致具体，多用排比句。
4、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。
如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一
般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
其他文体文章也如此。概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
8、说明语言
说明语言的准确性，平实性、周密性和科学性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征，性质、程序等，都要求准确无误。说明文的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬之千里。在准确的前提下，说明文的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者的语言风格的不同，说明的语言特是多种多样的。类型
1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“„„”的特征/事理。类型
2、能否替换为另一个词语？并说明理由。对策：答：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。类型
3、限制性词语能否删去？对策：答：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。
类型
4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
9、常见考点：
1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
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