创建家园_社区创建什么家园

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第一次公开课

课题：创建美好的家园------想象课

教学目标：

1、让学生感受到快乐的课堂模式，对写作产生兴趣。

2、低中年级可以写出创作的过程，高年级可以结合生

活写出自己的感悟。

3、动手与想象结合，让学生有话可说。

4、按照创建的顺序写作，写出真实的心理活动。

教学重难点

按照建造顺序，写出自己的真实感受。

教学用具：

白纸、彩纸

设计理念：

一、《语文课程标准》明确要求：作文教学要激发学生作文的内部动机，激发学生写话、习作的兴趣，让他们乐于写作，自主表达，自主选材，要求学生说真话、实话、心里话。

利用游戏，激起孩子兴趣。在游戏中，教给孩子记录游戏经过，抓住人物的语言、动作、神态以及场上气氛的描述，丰富自己的见闻，形成自己独特的感受。

二、游戏活动接近生活，又有一定难度，每一个孩子在课堂上都会有所得。

三、写作指导贯穿始终。在教学中，指导学生按游戏前、游戏

中、游戏后的顺序进行观察，并且指导孩子抓住活动中人物的语言、动作等细节进行描述。在不知不觉中渗透方法，进行指导。

四、注重评价激励。在孩子的发言中，发现孩子表达方面的闪光点，激励孩子表达自己独特的感受，让人人都能体验到成功的喜悦，并且在各自的基础上得到不同程度的发展。

教学过程

一、介绍自己，提出要求。

各位家长、小朋友们：

大家好，快乐作文，快乐成长，欢迎大家走进快乐课堂。我是快乐作文学校的（）老师，我是中国写作学会小学教学研究会理事，小学高级教师（自己根据实际情况介绍，让学生佩服你，让家长信服你，把孩子交给你觉得放心）。

小朋友们，你们准备好了吗？

我们的口号是：快乐作文，快乐成长。让我们一起大声说一遍吧。

我们的掌声是：棒！棒！你真棒！

我们要把掌声送给最棒的、最有自信的小朋友。你们都是最棒的，大家一起做一遍。

小朋友们，我们的课堂是快乐的，又是严肃而高效的。我们的坐姿应该是：抬头、挺胸；上课要求是：快（快乐、快速）、静（听课要安静，听别人发言要静心）、齐（动作要整齐）。

二、作文重要性。

各位家长，小朋友们，作文实在太重要了！

首先，学会作文是升学考试的需要。有一个公式：作文=1/2语文。各级语文考试中作文是语文卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以高考为指挥棒的科目界定中，语文中高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。例：2003年中考，北京、济南、武汉、福州、上海等地，语文120分，作文占60分；大连地区120分作文占70分。随着新课标的推行，作文越来越受到重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，《教育文摘》上讲，90%初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。

另外，有振奋人心的好消息告诉大家，从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所重点高校招作文尖子生。例：北大、清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分，北大降了30分。甚至有专家预测：未来中高考中语文只考读和写。那么，随着这个政策的出台，家长和学生有没有想过，有写作特长也可以顺利进入理想大学。

其次，学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作，自由撰稿人，制片人等。从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业，广告业，策划业，甚至是我们的作文指导培训等。从方便生活的角度讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。

由此看来，学好写作，将来对孩子的影响会很大，并且会让孩子受益终生。

三、授课过程

1、创设情景：地球变暖之后，河水泛滥，淹没了一切，于是大家纷纷去其他星球创建自己的家园。（一人一张白纸，一张彩纸）于是，各国之间便开展了一个名叫----美好家园我创建的设计大赛，但是人们手中工具有限，你们一人分到了一块土地，现在在你的地盘上，创建属于你自己的美好家园吧！你的美好家园是什么样子的，有什么功能？抓紧时间制作吧！

2、规则、要求：大赛时间为10分钟，十分钟内在白纸上可以勾画，可以折叠、可以手撕等方法，设计美好家园。我们大赛也需要四个环节：第一、构思，第二、制作、第三、装饰、起名字，作品展示。第四、写一份设计说明，看本次比赛谁的作品夺魁。

3、指导、提示：因为没有工具，他们只好采用最原始的办法，用双手去建造，如果实在做不到，那就用文字去说明吧。（教师指导动手能力差的学生。可以提前老师做一个，给差生指路。）

四、指导思路

1、说设计思路，说做的过程。（主要对低中年级指导，让他们说出制作的过程。先怎样，心里怎么想，做的如何。按这个顺序去介绍。）

2、带大家参观新家园。（学生介绍的时候按照顺序介绍，这个

时候指导方法，按照游览顺序去介绍。）

3、高年级拓展、拔高。看着这一座座美好的家园，你们心里在想写什么？对已被汪洋大海淹没的地球说些什么？（可以从环保的角度去说，激发学生对环保的重视。）

4、起名字，指导学生为自己的设计起有寓意的名字，或者根据功能起名字等。

五、写作

1、引发习作需求

师：制作的不足完全可以通过作品介绍说明来补充，现在拿出手中的笔，为你的作品写一份介绍说明吧，带我们去参观你下你的美好家园。但要记着按照一定的游览顺序参观，不要让你的客人迷路啊!

2、习作（教师巡回指导）

六、读作文

各年级段找代表，读的时候带上自己的设计作品。评奖，发奖。

七、总结效果，鼓励报名。

七、总结效果，鼓励报名。

各位家长，各位小朋友，我们今天非常快乐，大家在玩中学，玩中写，学到了写作知识，写出了很棒的作文，写好了作文，可以在快乐作文报上发表，在《快乐作文》杂志上刊登，还可以参加世界华人小学生作文大赛，可以获奖，可以出书，更重要的是能提高我们的写作能力，在今后的人生道路上获得成功，我们这

所学校是全国最专业的作文培训学校，我们是小班教学，按报名顺序先后排班，请家长们征求孩子的意见，如果孩子喜欢上这样的作文课，就到报名处给孩子报名吧！