[原创]届高三语文二轮复习:高考文言文实词推断_高考语文复习文言实词

2020-02-27 其他范文 下载本文

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文言文实词推断教案

导入:

我们都知道,文言文阅读在高考试卷中占了22分,分值之多仅次于作文和现代文阅读,是高考考查的重点之一。如何做好文言文阅读,关键就是准确理解文段,尤其是准确理解文段中文言实词的词义。本节课我们就一起来学习推断文言实词词义的几种基本方法。

出示学习重点:

学习重点:学习推断文言实词词义的几种基本方法。

首先,让我们先来看一些我们学过的文言实词,说出它们在句子中的意思。

1、妪,先大母婢也,乳二世喂养

2、至丹以荆卿为计,始速祸焉招致

3、将军身披坚执锐坚硬的盔甲锐利的兵器

4、忠不必用兮,贤不必以任用

5、侯生摄敝衣冠,直上载公子上坐破旧的6、大王见臣列观,礼节甚倨傲慢

7、人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉边境

8、不使内有余帛,外有赢财多

9、秦之遇将军可谓深矣,父母宗族皆为戮没。刻毒

10、使童子烛之用蜡烛照

11、有势者朱丹其门,闻瑞至,黝之漆成红色漆成黑色

总结:这些实词都是我们非常熟悉的,有的是我们书本学过的,有的是课外练习做过的。然而大家可以看一下,这些实词可以说都是一些特殊的实词,还是比较难的。比如说涉及了一些词类活用或者是一些并不常用的词义。那么,怎样才能正确理解这些实词呢,我们可以根据语境推断出来。

推断文言实词在文中的含义,关键:

1、积累一定数量的实词

2、掌握正确的方法

推断文言实词一般来说,有这五种基本方法。我们先来看第一种

一、联想推断

1、联想课文有关语句 不肖人也,不足爱也(向使三国各爱其民,爱惜)既有令名,复求寿考(令尊、令爱,美好)铨简秀士(简能而任之,选拔官吏)晁错为内史,贵幸用事(孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣,执政)

2、联想成语推断 登高而呼,声非加疾也(疾风知劲草,强(洪亮)势拔五岳掩赤城(出类拔萃,超出)声非加疾也,而闻者彰(欲盖弥彰,清楚)

召医而尤其故(怨天尤人,责问)

二、语言结构推断

利用文言文句子结构整齐这一结构特点推知

1、灭六国者,六国也,非秦也;族秦者,秦也,非天下也族灭

2、急湍甚箭,猛浪若奔奔马

3、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。安逸享乐

4、齐人追亡逐北败逃者

5、忠不必用兮,贤不必以任用

6、不使内有余帛,外有赢财多

7、忧懈怠,则思慎始而敬终谨慎

三、辨析词性、语法分析推断

根据词语在文言句子中的所处的语法位置,推知它的词性,根据词性进而推知它的实词词义。

1、据殽函之固,拥雍州之地(名词,险固的地方)

2、带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环(动词,腰佩)

3、明足以察秋毫之末而不见舆薪(主语,名词,眼力视力)

4、不意乃在朝列(动词,料想)

5、欲居之以为利,而高其直,亦无售者。《促织》(动词,抬高)讨论:①臣战河南,然不意能先入关破秦 《鸿门宴》(动词,料想)

②目似瞑,意暇甚(名词,神态)

③日以尽矣,荆卿岂无意哉?《荆轲刺秦王》(宾语,心意,意图)

四、根据字形合理猜测字义

1、系梁父子以组绳子

2、于道上闻信至,急取笺视信使、传话的人

3、君径造袁所寓之法华寺到、去

4、又安能以皓皓之白,而蒙世之温蠖乎?洁白的样子

五、语境分析推断

内部语境:指的是句子本身的语言环境

外部语境:针对整段文字、整篇文章而言的大语境,即上下文的语言环境

1、每闻琴瑟之声,则应节而舞和着

2、(屈原)出则接遇宾客,应对诸侯应答

注意:以上方法并不是固定的,可灵活使用

巩固练习:

薛潭学讴①

薛潭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止,饯于郊衢,抚

节悲歌,声振林木,响遏行云。薛潭乃谢,求反,终身不敢言归。

注释:①唱歌

翻译:秦青没有劝阻他,在城外大道旁给他饯行,秦青打着节拍,高唱悲歌,歌声振动了林木,那音响止住了行云。

2、孝文帝初即位,谦让未遑也,诸律令所更定,列诸侯悉就国,其说皆自贾生 发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之,乃短贾生曰:“洛阳之人,年少初学,专欲擅权,纷乱诸事。”于是天子后亦疏之。请运用所学方法推断更、发、害这三个实词的含义

3、天成、长兴之间,岁屡丰熟,中国无事„„异日,(公权)与周樨同对,论事不阿,樨为惴恐,公权益不夺,帝徐曰:“卿有诤臣风,可屈居谏议大夫。”开成三年,转工部侍郎。召问得失,因言:“郭旼领邠宁,而议者颇有臧否。”帝曰:“旼,尚父从子,太皇太后季父,官无玷邮,自大金吾位方镇,何所更议?”答曰:“旼诚勋旧,然人谓献二女乃有是除,信乎?”

翻译:(公权)议论政事时不迎合奉承皇上,同事周樨在皇帝面前显得害怕恐惧,公权却更加不改变自己的意见,纹确实是有功勋的旧臣之后,然而别人认为他是向皇上进献了两个美女才得到这个任命的,确实吗?

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