李康莲大班《我会看时钟》评价反思_大班我会坚持到底反思

李康莲大班《我会看时钟》评价反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班我会坚持到底反思”。

大班《我会看时钟》活动反思

在本次园内开展的教师个人特长课展示中，我执教了大班活动《我会看时钟》。时间对孩子来说非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，在与家长交流中，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，主要是通过结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿主动探究，增进幼儿对时钟的进一步了解。

1．活动来源于生活又高于生活

《纲要》中指出科学教育的目标是：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。在活动中我主要是采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体，使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助，真实体会到时钟就在身边的生活中，从而激起幼儿的学习情趣和学习动机，并主动去探究新的知识。

2．为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会

科学的知识、思想、方法必须由幼儿在不断实践中理解、感悟、发展，不是单纯依赖教师的讲解去获得的。在活动中，我为幼儿提供了不同形式的操作材料，并让幼儿根据自己的兴趣选取自己喜欢的操作形式，根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作，从而让幼儿体验到了成功的乐趣。幼儿操作结束后，通过提问与幼儿互动，给幼儿有一个交流表达机会，引导幼儿认识时钟，让幼儿自主自觉掌握时间的概念，在幼儿回答的基础上，结合幼儿在园的一日生活情景总结提炼，不仅肯定了幼儿的想法，而且在幼儿原有的知识层面上作了提升，体现“幼儿在前，教师在后”的教育观。

3．体现良好的师幼互动

在活动中我运用幼儿平时一日活动中的情景照片，以幽默、简洁的语言，留足时间反问，善于观察，尊重幼儿的活动兴趣，让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后，通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点的认识。

李康莲

2016年5月10日