顺应自然 静等成长_敬天惜物顺应自然

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顺应自然 静待成长

读《假如老子在今天做老师》有感

教育事业的发展决定着一个民族、一个国家的发展走向。教育决定着一个人的成长、一个人的未来。教育乃国之大计，全民之大计，可见教育的重要性。教育目的都相同，就是要朝着自己的教育预期去教，以求得最好结果。那么怎样把教育事业做好，就成了教无定法。今天读了《假如老子在今天做老师》这篇文章，给我颇多感悟，现将心得体会总结如下：

一、教育要循序渐进。当我们勤奋努力之时要遵循规律，此规律不可跨越，一旦违背了规律就是自取灭亡。还要避免物极必反和急功近利，人的发展如同运动不可盲目求快。老子的“自然、无为、不争”，即使不能成为生存的基本法则，也必须是人生不可或缺的“警钟”。教育史的艺术，要举重若轻，要遵从学生的成长规律，让孩子在学习的过程中循序渐进，逐步提高。

二、贪多嚼不烂。俗话说，贪心不足蛇吞象。贪多务得，人不可贪多。学习也是如此，我们教师习惯于“满堂灌“式的向学生头脑里灌输知识，自认为讲了很多，传授了很多，下了功夫很多。可是学生学会了很多吗？怕是适得其反。教师占得时间多了，留给学生的时间少了，学生思考的时间少了，就形成了学而不思。我们要知道过犹不及都会给孩子带来伤害。学生没有了自主性，也就没有了主动性，没有了发展空间。我们老师讲课时要想办法让学生主动接受，改变被动接受，避免不接受。在传授知识时不要贪多，贪多也是一种伤害。

三、教育要顺应规律。我们在教育中不要主导孩子，不要瞎指挥，不要乱作为，不要违背教育规律。无论打着什么样的旗号，都不能做伤害孩子的事情。教师应该起到一个引导学生学习的作用，而不应该只知道向学生灌输知识。所谓师傅领进门，修行靠个人，就是说的这个意思。我们要知道教育不是万能的，“没有教不好的孩子”是一种教育理想，有这样的教育理念固然是好，但是也不能把愿望与现实混为一谈。不要让孩子成为学习的机器，我们要让孩子明白自己有解决问题的权力和能力。教师不可过分干扰学生，让学生成为老师的附庸，只要起好引导作用就行了。

四、教育要了解常规和自然法则。我们现如今的教学，由于种种原因严重束缚了学生的思维，使学生掉进了被动接受知识的苦海，对于所学思量较少。教学模式数不胜数，可有几个是为学生量身定做的呢？老子教诲说，“企者不立，跨者不行”（第二十四章）。踮起脚尖来拔高，很难站得稳，跨越式的走路求快，很难用这种方式来赶路。老子的提醒近乎一种用恶狠狠的语气述说真理的感觉。因为任何时候，似乎总有过度膨胀的自信，正是这种自信，导致了某种一往无前的“勇气”，可是自伐者无功，自以为是的人不可能走的太远。今天的教育不遵循常理常规时有出现，比如说幼儿园教学拔高化、小学化。想要做好教育事业，首先要知道学生的成长规律，要知道社会常规，要知道自然法则。冷静思考，认真实践，不要迷茫，找到常理，去坚守平平淡淡的常识。我们当今的教育一部分老师趋向于迷茫化，使对孩子的教育成为孩子的负担，学得多，消化不掉；作业多，写到晚，让孩子早早的戴上眼镜，成为弯腰小虾米，这样的教育者本身累，学生也累。我想在此呼吁各位教育者，不要让孩子的“课余”里只有“课”，而没有“余”了。还孩子一个快乐的童年。