生活化英语作文_生活英语作文

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“生活化”英语作文

湖北英山县第二中学张佰春

农村普通中学的学生最怕的学科是英语，更怕的是英语作文。为了激发学生英语作文兴趣，提高他们的写作水平，我在英语作文初始阶段采取“生活化”作文方式，取得了一定成效的教师与学生的教与学的双赢。

一是与学生文明习惯养成的“生活化”作文。学校开展“说文明话，作文明事，做文明人”的活动，许多同学奇装异服、穿拖鞋上学、乱丢乱扔，面对这些现象的心理感受写成英语作文，应是有话可说；面对这些现象如何有效规范，写成英语作文，也应是有内容可写。许多同学破坏公共设施、翻越围墙、冲击校门，面对这些现象写成英语作文，发出倡议或规劝，达到帮助别人、提升自己的目的。二是与学生生活密切相关的“生活化”作文。如某学生在星期六放学回家后，突发感冒，星期日下午不能到校住宿，得给班主任老师请假。采取的方式是电话请假，电话接通后，班主任张老师不在家，是她儿子小明承接，请小明代为转告。据此，要求学生写一篇对话式英语作文。要求短小精悍，因为打电话不能啰嗦，要节省电话费用。

三是与学生学业成绩联系的“生活化”作文。如学校组织学生参加英语水平能力测试，笔试通过后要进行面试。面试实际上是一篇重要的口头英语作文。针对英语面试时的心理状态，记下当时感受的英语感受作文。

“生活化”英语作文，让学生首先不会感到无话可说；“生活化”英语作文，让学生不再感到无处落笔；“生活化”英语作文，让学生学得有兴趣，不再愁眉苦脸；“生活化”英语作文，让老师教得愉快，不再无计可施。“生活化”英语作文，实现了师生教学双赢。

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