家长会感统介绍_感觉统合家长会
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感统介绍
“小孩不笨，就是不爱学习”！“经常有家长抱怨自己的孩子，我家儿子挺聪明的，就是上课注意力不集中……但您有没有想过，这可能不是孩子智力或学习态度上的问题，可能是因为孩子的大脑无法约束自己的行为---这种现象叫做感觉统合失调”。
一、感统失调的表现有哪些？
1：上课开小差、坐不住、易分心、注意力不集中有些孩子出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。
2：动作协调不良平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球，不能很好的使用剪刀、筷子，不会扣纽扣、系鞋带等。
3：爱看动画片，却不喜欢看书； 4：“在家是老虎，出外是老鼠”
胆小怕事、有退缩行为（常说“我不行，无所谓…”，无主见） 5：喜欢一个人玩（性格孤僻），在学校不喜欢集体活动；
6：经常写错字，写字时偏旁部首常颠倒，写字慢，常把数或字写颠倒，列如：把9写成6，把79写成97，把朋友写成有朋，常抄错题或抄漏题，写字串行、大小不一，写字出格，阅读困难，计算出错；丢三落
四、作业磨蹭、考试丢题等。
7：对别人的话听无反应、经常忘记老师说的话和留的作业、五音不全、语言理解能力差、答非所问、听而不闻。
二、感统失调的原因
剖腹产出生的孩子缺少了“产道挤压”的人生第一次也是最重要的触觉接触，没有母乳喂养，孩子的皮肤缺少与母亲的“肌肤相亲”，都非常不利于孩子的触觉发育。
此外，许多家长对孩子过分保护，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦、跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。还有：
① 母亲怀孕期间活动不足，情绪不稳定，胎位不正，早产，刨腹产；出生后摇抱少，爬行不足。
② 小家庭生活使孩子丧失了友伴，局限了他们的经验，无法和其他孩子有良好的沟通；幼儿活动空间不足，不利于感觉学习。
③ 都市化生活方式，如冷气阻碍了触觉学习，造成了神经体系无法健全发展，大脑功能有成长不全现象。
④ 剧烈竞争的教育方式，家长对孩子的教育要么过于严厉，使亲子关系僵化和紧张；要么过分溺爱，过于保护。
三、感觉统合失调与学习的关系：
本体感不足----方向感不强----空间思维能力、想象力不足
本体感不足----对舌头运动方向感觉不良----舌头运动障碍----言语能力差 本体感不足----对肢体运动方向不敏感----笨手笨脚----常被责骂、耻笑----不自信
前庭统合失调----手指控制能力差----很多学习任务完成质量差----遭受挫折----对学习没兴趣
前庭统合失调----视觉控制能力差----专注力差（阅读跳行跳字） 前庭统合失调----平衡感不足----通过不断的活动来满足----坐立不安 视知觉统合失调----对字符的意思不能理解（容易颠倒字符）----学习困难
听直觉统合失调----对语言不能有效理解和记忆----丢三落四
四、感统失调的比例：
感统失调不会随着年龄的增长而改变，就像成人晕车晕船一样，是会跟随我们一辈子的。由于在中国内地人们对感觉统合知识的认知度不到20%,所以对婴幼儿的感统训练重视严重不足。几乎95%以上的家长是当孩子在6、7岁时出现症状后，在医生那里知道的什么是感统失调。然而孩子在0-6岁最佳的感觉统合开发期已经过去。因为，人的感觉统合在婴幼儿时期已经打下了几乎80%的基础。而在西方发达国家，人们对感觉统合概念的认知度高达95%以上，几乎每一家幼儿园和小学都有感统训练室。
五、如何应对感觉统合失调？
孩子感觉统合失调并不是说孩子智力有问题或是身体不健康，但是这些问题却会造成孩子学习和交往的障碍，这样的孩子即使智商正常或超常，但由于大脑无法正常有效地工作，因而会直接影响孩子学习和动作的完成，导致孩子心理障碍，所以应引起家长和老师的足够重视，让孩子参加感觉统合训练。如：学习钢琴你首先要具备手眼协调的能力，听觉分辨的能力，左右脑统一协调的能力，最重要的是要有一定的注意力。如学生要学习数学，就需要具备一定的运算能力，逻辑推理能力和空间认知能力。
人生的头几年里，大脑处于“组装”阶段，由于人的各种感觉是协同工作的，大脑负责处理纷繁复杂的感觉信息，如果大脑网络建立不良，感觉统合不足，就会直接影响人的健康发展。
六、怀疑孩子有感觉统合失调现象，家长该怎么办？
首先，可请专业人员为孩子做一次感觉统合测评。专业指导人员会对存在感统失调现象的孩子制定有针对性的训练建议。
感觉统合训练，采用游戏的方式，特定环境、特殊的器材与孩子的交互作用，针对孩子的薄弱方面进行大量的强化训练，即刺激与运动相结合，达到刺激及感觉统合能力的发展，从而让儿童在积极快乐的情绪中来玩、来学习，促进他们身体和大脑之间的协调反应，帮助他们的感觉运动功能向正常方向发展。感觉统合训练有助于培养孩子的注意力、创造力、毅力、挑战精神、胆量和勇气。这种训练对感觉统合失调症颇为有效。比如用独木桥帮助孩子找到“平衡统合能力”；用滑板滑梯帮助孩子找回“注意力”。这些对于治疗孩子的感觉统合失调极为有益。
如：班级案例
