花格子小牛_免费花格子小牛
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花格子小牛
一、教学目标
1能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。2感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
二、教学准备 课件 白纸 油画棒 剪刀
三、教学过程
（一）观察导入
1、创设情境，激发学习兴趣。
教师出示课件：一个农场展示里面的小牛，让学生欣赏。
老师：同学们，今天老师带你们到农场里去参观游玩，想不想去？哇，你们看，农场里有一 些什么小动物？对，这些小牛，一年四季都生活在这个美丽的农场里，这是春天的小牛，这是夏天的小牛，这是冬天的小牛。在这四幅图里面，周围的景色在变，可是小妞的衣服却一 直没变，总是穿着一件白色底子上面印有黑色花纹的衣服。小牛说：“我一年四季穿着这件衣服，太单调了，我想请小朋友们帮帮忙，给我换一件漂亮的格子衣服，小朋友，你们愿意帮忙吗？”
2揭示课题：花格子小牛
老师：请同学们把书打开第26面，13课。板书——《花格子小牛》
（二）方法探索
老师：花格子小牛请我们帮什么忙呢？我们一起把书上的四句话念一遍就知道了。
（学生念）喔，原来小牛请你们给它设计花格子新衣裳，那我们就给它设计一件吧！咿，变成了黑白格子的衣服了，除了这样，同学们还可以设计不同的格子衣服吗？（学生答）
师总结：对，同学们真棒！我们可以设计出好多种不同样子和颜色的衣服。有单色·
我们一起来看看吧：除了单色格子比如白底蓝色格子；双色格子有白底红蓝格子，多色格子有白底红绿黑蓝黄等多色格子。
1除了这个还可以选择颜色近似或对比的花格子。
2同时，颜色还可以按不同的顺序进行排列，如：方块形或长条形，非常有趣。3看，这是按规则排列的花格子小牛和不规则排列的小牛，你喜欢哪一种呢？
师问：这两种都很漂亮，下面我们马上要画出小牛并给它添画一件花格子衣裳，想一想，它的正确步骤应该是先做什么？后做什么？你们知道吗？为什么要对折纸张？（因为我们的小牛要能立起来，一张纸怎样才能立起来？只有对折，才能立起来，所以它的正确步骤是。
（三）方法指导
教师示范画小牛：首先我们要简单的画出小牛的外形。注意，画牛要尽量画大画饱满，牛背就是对折线。
1首先要画出长方形的牛身。
2在牛身的左上角画一个像弯弯的月亮的牛角。3在牛角下面画出方形的脸部。4在脸上画出弯弯的眼睛。5再画出像数字
8的鼻子和圆圆的鼻孔。6最后画上它的四肢和尾巴。
7然后画上格子（你可以按自己的想法画上大格子、小格子、斜格子等都可以）
（四）创造表现 作业要求：
1简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳，注意格子的变化和色彩的搭配。2提醒同学们在使用剪刀时一定要注意安全。
老师：现在请你们拿出白纸，先对折再开始画小牛。注意用折线的边缘当牛的背部，这样小牛才能立起来喔。同学们在使用剪刀时一定要注意安全。3学生作业，教师巡回指导。
（五）展评作业
1小组内自由欣赏，推荐一件作品集中展示。
2互品：你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰？它的方格排列有什么变化？ 评价：方格排列变化多样、色彩搭配丰富各奖励笑脸一个。
（六）教学延伸
欣赏其它站立的小动物，课后鼓励学生制作。
《花格子小牛》教学设计 课题：花格子小牛 课型：设计应用 教学目标：
1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。教学重点：制作花格子小牛的方法。
教学难点：格子和色彩装饰的个性化表现。教学过程：
一、激情导课
出示小牛图片引入新课
二、学画小牛
1、观察分析小牛的外形特点。
2、教师示范，演示用基本的形状快速画出小牛的过程。
3、学生用在桌面上用手指空画的学习方法巩固练习画小牛的方法。
三、观察分析
1、感受色彩
（1）展示小牛，出示课题。（2）感受邻近色的柔和之美。
（3）通过找不同的教学方法，使学生感受强烈对比的装饰美。
2、欣赏分析
（1）出是不同的花格子小牛，感受各种格子带来的装饰美。（2）A、强烈对比和斜格子。B、柔和对比的多色格子。
C、大小格子和空白格，产生清新的装饰美 四：制作步骤
1、请学生当小老师带领孩子们学习花格子小牛的制作步骤。将纸对折。
画牛强调：构图饱满，牛背画在折痕处。画格子
涂色注意：颜色的间隔，涂色的习惯养成。剪提醒学生注意安全，保持环境卫生。
2、概括总结制作步骤。五：自主创作
1、出示作业要求，请学生齐读。
2、学生制作，教师观察制作情况，发现问题及时解决。
六、评价小结
1、展示作品，学生互评。
评价方向：色彩的搭配，小牛的外形，制作的精细等方面。
2、思维拓展，欣赏生活中花格子的装饰美。
3、请孩子们运用所学装饰生活。
花格子小牛
教学目标： 1、能简要画出小牛的外形，给小牛添画上画格子衣裳； 2、感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识； 3、享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。教学重难点： 1、教学重点：掌握花格子小牛的制作方法； 2、教学难点：格子及色彩装饰的个性化表现 教学准备：
牧场图片、花格子小牛示范作品、剪刀、水彩笔 教学过程：
一、情景导入、激发兴趣 1、师：同学们，今天可是奶牛村的大日子，一年一度的格子节终
于来到了，快看牛牛们都穿上漂亮的格子衣服，在草地上做游戏呢，咦，怎么有一只小牛没有做来游戏呢？小牛说“呜呜，我的小伙伴今 天生病了不能来过节，没有同伴我怎么做游戏呢 ? ”。
（展示牧场风光
图）师：是呀，格子节是要两个小伙伴一起做游戏呢，如果错过了今 天的格子节，就要等下一年了，同学们咱们来帮帮它好吗？你们真是
乐于助人的好孩子，今天我们就一起来学习《花格子小牛》，制作一
个穿花格子的小牛。
二、方法探究
（一）探究外形制作方法
（二）1以小组为单位，分发花格子小牛成品，仔细观察、讨论怎么让小牛站起来？ 学生讨论：对折 教师示范对折
2教师出示两张图片：牛画得饱满的与画得小的，哪个比较好？
3教师出示一张图片：牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗？（出示错误画法剪出的牛，观察应该怎么画？）4教师示范：简要示范画牛，注意提醒：画牛要尽量饱满画大，牛背就是对折线。示范剪牛，提醒学生注意用剪刀的安全。
（二）欣赏感受格子变化和色彩搭配
1教师出示两种不同格子的小牛，学生对比观察，这两种格子有什么不同？
2学生上台尝试添画一种不同的格子，其他学生在下面添画小练习，课件欣赏各种单色格子的组织变化方法。
（竖格子和横格子，大格子和小格子）
3教师示范色彩搭配，提问，老师用了哪些颜色，老师是按照什么样的规律涂格子的呢？ 4欣赏不同颜色搭配的格子。
小结：两色或者多色搭配都可以，可以按照一定的规律涂画格子，也可以不规则的排列 5出示问题图片，分析那种格子颜色涂得最好看？ 6你想给花格子小牛添画哪些颜色？
三、创作表现
1出示作业要求：简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格 子外衣。
2要求：注意格子的变化和色彩的搭配。3学生作业，教师巡视指导
四、展评作业
1让我们的小牛一起到农场来过格子节把。
2你觉得哪只小牛的格子衣服最好看，说说你的理由。3你来推荐下自己的小牛吧。
