好作文出自真情感_作文情感的真实
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好作文出自真情感
晚上在2012年第1期《课外阅读》杂志中，读到一篇《最好的老师》，说的是一位张老师教出了一班“作文普遍写得好”的学生，秘诀就在学生的作文本里。
一位在全省中学生暑假作文比赛中得了一等奖的孩子，他的作文本的第一篇文章是《我为什么和王伟同学打架》，就在这篇“检讨书”中，开头的文字有点潦草，隐约可见孩子当时的情绪，他写道：“从我见到王伟的第一天起，我就预感到，要不了多久，我就非和他打一架不可，因为他太傲了！”这开头就挺引人入胜。接下去的文字内容是：这个王伟同学，小学时成绩就非常好，整个小学阶段，他一直当班长，所以，到了初中，一开学他就以班长自居，这引起了小作者和一帮孩子的不满。作文里比较详细地记述了打架的起因和经过。后面的字迹越来越秀气，卷面越来越整洁，看得出，小作者在写作中情绪慢慢平静下来了。在作文本上，他的班主任兼语文老师张老师用红笔写下的评语竟然是：“文章有真情实感，条理清晰，对自己的剖析也很到位，但是，对打架过程的描写，还缺少细节，显得不够生动。加油哦。”
这竟然是小作者进入初中后的第一篇“作文”，那次发生打架事件后，班主任一没批评，二没叫家长，只是让当事的两个孩子各写一篇作文，记述打架的经过，并进行反省。小作者在小学时的作文向来是三言两语就没词了，那一篇“检讨”作文居然洋洋洒洒写了一千多字还言犹未尽，更想不到的是，竟然得到了老师““文章有真情实感，条理清晰”的充分肯定。孩子的作文本子上，除了几篇命题作文之外，大量的作文都由真事而生：因为和同学打架，写过4篇作文；因为迟到或早退，写过7篇作文；因为有事请假，写过3篇作文；因为不遵守课堂纪律，写过6篇作文；因为吃零食，写过5篇作文„„这些“惩罚性”的作文中，有一篇写迟到的原因和经过，对路上堵车时的急迫心情描绘得有声有色；有一篇写的是为什么上课走神，因为自己被窗外突然飞过的一只鸟吸引了，后面是一大段想像的文字，思绪如长了翅膀一样随鸟飞翔；一篇写的是自己和一位女同学的矛盾，两个人的对白以及女同学的神情，描述得活灵活现„„
这位“最好的”张老师唯一的要求是，每一篇都必须写得真实生动，要与众不同，内容和感受都不得重复。因为作文的内容都是亲身经历，所以孩子有话可写。而张老师的教育方法是：在每一篇这样的作文后面，他都用红笔对作文进行点评，对孩子的行为进行点化。润物无声春有功，两年初中读下来，孩子不但喜爱上了作文，成为写作的高手，而且所犯的错误也逐渐减少，到初三后，基本不写“检讨”作文了„„
读完文章，我特别佩服这位语文老师，他布置的“检讨”作文要求中，“真实生动”是记叙文体的“出彩点”，“剖析到位”是培养孩子的分析议论能力，那“被鸟吸引走神”后的文字是催发孩子的联想想像能力„„一句话，好作文出自真情感。
想起今天一天的评卷，我们高一高二老师全体参加台州市期末统考网上评卷，我们高二语文组一共只参加了3次评卷，竟然3次全是做最痛苦的工作——评作文。这次作文是新材料的命题作文《停下来想一想》，材料提示用了德国人卢安克义务在广西大山里支教的事例，说卢安克在面对留守儿童无缘无故爆发的暴力行为，显示致人死地的凶狠时，他像父亲一样把他们拢入怀中，他说“停下来想一想自己在做什么，就是文明”。我们每人分到的改作任务是390篇800字以上的作文，平时我们自己集中评卷时，一天能完成的数量是200—240篇，记得高一第二学期期末我们每人的改作篇数是330篇，这次凭空增加了60篇，大家戏说：
“大概外地老师请假回家了，这任务就分摊给我们了。”学生的作文内容五花八门，好多人不写“停下来”，不写“想一想”，更不写“停下来想一想”的原因和结果，40分的作文，得到36分以上分数者不多见。改这样的内容芜杂言之无物的考场作文实在是一件痛苦的事，而且教务处发给我们的手机短信里告知：“本次网上评卷实行评卷量化考评，阅卷结束后公布评卷者的得分。”其他学科的同事不到一个上午就完成了评卷任务，高一语文组的同事改的是一道只有4分分值的小题目，他们也一个上午就胜利完成任务，计算机房里只剩我们8个高二语文组的女教师埋头苦战。大家苦中作乐，一边自嘲一边自诩。“少壮不努力，老大改作业”“上辈子杀了人，这辈子改作文”——这是自嘲；“咱们组全是改作文高手，速度快质量好，所以次次改作文”——这是自诩。
我们改作文乏味痛苦的原因就是看不到出自真情感的好作文，如今的学生被关在学校里，书可能读得不少，但生活经历太少阅历太浅，他们又不善于对生活事件深入分析，自然不大可能出现好作文了。希望班里的孩子们寒假能开阔眼界，丰富生活，为今后写出真情作文打下基础。
2012年1月13日21:00写于寓所书房
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