《丑小鸭》_丑小鸭简介

2020-02-27 其他范文下载本文

《丑小鸭》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丑小鸭简介”。

丑小鸭教案

导入：

同学们，愿意听故事吗？老师今天给你讲个故事，故事的主人公和你们的年龄相仿，不同的是，他有个悲惨而又痛苦的童年。他出生在一个穷苦的鞋匠家里，在他很小的时候，家里唯一能维持生计的爸爸去世了，妈妈迫于生活的压力，只好改嫁。继父特别不喜欢他，经常打他，骂他。就这样，一年一年过去了。他天生有一副好嗓子，这可是他转变命运的唯一希望。在他14岁那年，他想当一名演员，可是走了很多家剧院，却没有一家剧院愿意让一个穷人家的孩子登台演出。还好，一位穷人出生的演唱家收留了他，教他唱歌，可是他又在一个重感冒时，把嗓子给烧坏了，他再也不能唱歌了。命运总是这样捉弄他，可是他面对困难一点儿也没退缩。他开始尝试童话创作，最终以坚强的毅力和不懈的努力，成为了世界上著名的童话大师。他把自己对生活的体验用童话的形式展现出来。他就是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生。今天我们就要来学习由安徒生童话丑小鸭改编的课文。

新授：

和老师一起写课题，伸出你的小手指。

这是一篇很有趣的童话故事，让我们赶紧打开课文，自由地大声地读读这个故事，这篇课文生字特别的多，老师要求：读准每个字音，读通每个句子。

一、学生字

小朋友都和课文里的生字宝宝交上朋友了吗？看看黑板上的生字。你是怎样和这些生字交上朋友的。

出示生字：

烘讥僵（左形右声）苇笆（上形下声）负弓（独体字）

剩欺（左声右声）裂（上声下形）讨厌孤卧（熟字加偏旁）

① 开火车识字；②观察规律；④ 齐读

二、学生词

生字小朋友都认识了，把字放进词语里，小朋友还认识吗？

暖烘烘（温暖的意思）卧床剩下裂开欺负讨厌（反义词：喜欢）篱笆讥笑（近义词：嘲笑）芦苇（看图片）冻僵（僵就是不能动弹了）幸亏（近义词：多亏）丑小鸭

生字新词小朋友都认识了，老师待会就把它们放到课文里去考考你们！在这之前，刘老

师这里有个小问题，先请同学们读读：故事里的丑小鸭有什么样的变化呢？

师：在这个问题里，有个词语很重要，是这个问题的题眼？这个词中，哪个字最重要？

四、学课文

刚才你们都读了课文，你知道了丑小鸭发生什么变化了吗？（生：变成美丽的白天鹅了）那原来是什么样子的，又变成什么样子了，分别在哪两个自然段里写了。（2自然段写的是他原来的样子，7自然段写的是变化后的样子）

那你最喜欢哪个自然段？为什么？那就请你读读这个自然段。

学生汇报第7自然段：

老师采访你，你读了这个自然段，你的心情怎样？（高兴，兴奋，此时你高兴，谁更高兴呢？）

想当丑小鸭为自己高兴吗？愿意的小朋友就用丑小鸭高兴的心情来读读。

他为自己高兴，丑小鸭相信自己变得这么漂亮吗？（指导读：这难道是自己的影子）丑小鸭不敢相信这是自己，因为他此时此刻真是太美了，谁能来读读他的美（指导读：他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看到镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！）

通过你的朗读，我们仿佛看到了一只美丽的白天鹅在为自己而高兴，让我们一起来感受他的美丽吧！

真是美丽极了！丑小鸭之所以这么快乐，是因为——（谁能为大家读读课文1，2自然段）

师：它是一只——的鸭子？

老师引读：这是只又大又丑的鸭子：你看，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。这是只奇怪的鸭子：你看，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。这是只丑陋的鸭子：你看，他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。此时，你就是这只丑小鸭，长得这么丑，你的心情怎样？

师：长得的确丑，但此时此刻他是希望自己美的，那我们来对比着读读吧！

（出示：过了好几天，这个蛋才慢慢开始裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。

他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看到镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了！）

① 自由练读；

② ② 男女生比赛读

师：小朋友，那丑小鸭在他的变化过程中，都经历了哪些事情呢？

请默读课文3，4，5，6自然段，找到有关的句子画下来。

学生汇报：

① 哥哥姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

是啊，大家喜欢他吗？有三个词语能说明大家都不喜欢他？（咬，啄，讨厌学边汇报，边指导做动作，接着请着三个孩子上台来表演）

是啊，除了鸭妈妈，大家都在欺负他！在这种情况下，迫于无奈的丑小鸭（感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家）

小朋友这是一只（）的鸭子！（可怜，可悲，命运悲惨）

②丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

小鸟会讥笑他什么呢？（请回答问题的小朋友上台，再找个猎狗上台来进行表演）小朋友树林里的小动物们也在欺负丑小鸭，还会有哪些动物怎样的欺负他？

是啊，这是只（）的鸭子！（不受欢迎，大家都不喜欢），所以（学生：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

③秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从天上飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇有羡慕。

通过他的朗读你感受到了什么？惊奇什么？（让学生边做动作边解释）羡慕白天鹅什么？

他希望自己也像白天鹅这样美丽吗？这又是一只（）的鸭子。（充满希望不断追求）

④天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

差点都被懂死了，这是一只多么（）的鸭子。（勇敢）没有被困难所压倒。小朋友虽然他是只可怜的，人人都不喜欢的丑小鸭，但他对自己的未来充满了希望，勇敢的去面对一切困难，所以他最后变成了一只美丽的白天鹅，你们为他高兴吗？为他骄傲吗？

来快乐的呼喊：（女生）啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

这是惊喜的呼喊：（男生）啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

这也是幸福的呼喊：（齐读）啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

这更是梦想成真后的呼喊：（再齐读）啊，原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！

丑小鸭这个故事其实就是作者安徒生自己的真实经历，故事里的丑小鸭成了人人喜爱的白天鹅，故事外的安徒生成了世界著名的童话大师，读了丑小鸭的经历，你们明白了什么？是啊，小朋友们说得很好，读童话是件好事，能让我们明白很多的道理，安徒生他一身写了168篇童话故事，老师今天就向小朋友们推荐一些：《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》《小克劳斯和大克劳斯》《野天鹅》

【教学目标】

［知识与能力］

1、积累词语，掌握“讪笑”、“嫉妒”等词语的音、形、义，并学会运用。

2、了解安徒生的生平及童话的文体特征，体味童话的艺术魅力。

3、联系自身实际谈体会。

［过程与方法］

1、搜集有关安徒生的资料。

2、整体感知法、讨论点拨法、图片展示法和品评鉴赏法。

［情感态度价值观］

引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。

【教学重点】

通过合作探究，理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。