《丑小鸭》学讲案_第28课丑小鸭详案
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《丑小鸭》学讲案（教师用）
一、学习目标
1.了解童话的特点
2.整体感知课文内容，体会字里行间流露的思想感情
3.理解对美的向往和不懈追求的精神
二.、学习重点：了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象
难点：学习运用丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象的写法
三、学习过程
（一）学进去，记下来
1.指一名学生介绍童话的特点。
童话是儿童文学的一种，按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想像、幻想和夸张来．．．．．．．．．．．塑造形象，用浅显易懂的语言文字反映现实生活反映生活，对儿童进行思想教育，往往采用．．．．．．．．
拟人的手法，赋予世间万物以生命，使它们人格化。．．
2.指学生介绍作者、作品。（视情况介绍丑小鸭开头部分、卖火柴的小女孩等）
安徒生（1805-1875），丹麦19世纪著名的童话作家、诗人，也是世界文学童话的代表人物之一。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。安徒生文学生涯始于1822年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833年出版长篇小说《即兴诗人》，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版
3.检查字词（若投影坏提前写在黑板上，1、3、5组2号上黑板；其他同学小组1号复述课文）丑陋（）讪笑（）骇人（）沼泽（）木屐（）．．．．．
嫉妒（）飕飕（）涨红（）迸出（）．．．．
订正字词
（二）学进去，读出来
1.文中写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？分组分角色朗读
家庭中的歧视（清华组）、野鸭群的排挤（庆龙组）、雁群（沼泽地遇险）（雨彤组）、农舍里奚落（晓月组）、冬日里的艰辛（祥奥组）春天的收获（蜕变）（天傲组）、杨帅组任选一部分
2、丑小鸭受了哪些侮辱、歧视和打击？找出来读给大家听。
假如你就是丑小鸭，在这些歧视侮辱下你是什么心情？丑小鸭又是怎么想的呢？
3、课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈追求，读出相应的语句。
(1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广大的世界里去。
(2)当他看到美丽的天鹅，从寒冷的地带飞向温暖的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到非常空虚。
(3)春天来了，当他又看到三只美丽的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。
正因为丑小鸭的对美的向往和不懈追求，终于实现了自己的理想，最终获得了幸福。
（三）学进去，讲出来（自由发言）
1、丑小鸭为什么能变成美天鹅？.丑小鸭的经历对我们有什么启示？
2、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没什么关系”这句话？
只要你有理想，有追求，并为着它们努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总要发光的”
3.“他感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远也不会骄傲的”一颗好的心指什么？丑小鸭感到难为情，一方面是觉得自己卑微、无力和渺小，另一方面是只有他自 1
己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。“一颗好的心”指善良的、美好的、有理想、有追求的心。
4、你认为你自己是丑小鸭吗？为什么？你觉得将来自己能成为天鹅吗？
（四）课堂淘宝
.（五）学进去，做出来
1.《丑小鸭》的作者是（）国作家（），他的童话作品另外还有（）（）()等。童话中，丑小鸭最突出的特点是（）。
2.下列词语书写有误的一组是（D）
A 丑陋排挤抚摸迸溅 B 拱背渴望糕饼 翅膀C 讥笑火钳飕飕冰雹 D 狂风 嫉妒旋转 娇傲 3整理问题答案
A、丑小鸭为什么能变成美天鹅？.丑小鸭的经历对我们有什么启示？
.B、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没什么关系”这句话？
C.“他感到太幸福了，但它一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远也不会骄傲的”一颗好的心指什么？
4、写一篇《丑小鸭》读后感，以诗歌形式表达自己的感悟。
我是一颗石头
我是一颗小小的石头
躺在石堆里
和身旁其它的石头
没什么两样
放羊的孩子
把我踩在脚下
滑了个跟头
气恼地
将我扔向远方
一位老人
捡到手里掂量
要是一块宝玉该多好啊
之后遗憾地摇摇头
把我丢在地上
我不期待做一块彩石去补天
我不渴望当一块宝石被欣赏
如果有一天将我粉身碎骨
变成一粒小石子铺在路上
我就满足了
因为
这就是我的梦想
（读完《丑小鸭》之后，你受到什么启发？可以像老师这样用诗歌的形式来回答。请从
下面的题目里任选一个，以小组为单位，共同创作一首诗：我是一棵小草、我是一株小树、我是一片树叶、我是一只小鸟、我是一滴水„„）（就写在背面吧）
