宝应县黄浦初中_宝应实验初中新生入学
宝应县黄浦初中由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“宝应实验初中新生入学”。
宝应县黄浦初中“英文经典诵读”活动计划
2011—2012年度
一、指导思想和意义
以学校发展计划为基础，提高学生的英语综合素质和人文素养，培养学生健康成人。同时为了增加英语教师和学生的人文素养，营造和谐的、人文的校园文化。通过开展英语经典美文诵读活动，让广大教师和学生在诵读中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量;在诵读中增加学生英语语感，提高英语输出流利度和准确度，感受语音、语调的韵律精华，提高朗读水平，奠定英语口语基础。
二、经典诵读活动的口号
诵读英文经典，积淀文化内涵，激发学习兴趣，培养世界眼光。
三、活动基本原则
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、总体目标和具体目标
1、总体目标：
通过组织学生诵读、熟背英文经典，人人会唱英语歌曲。让他们在一生记忆力最好的时候，获得经典文化的熏陶和修养。努力提高英语教学质量。
2、具体目标：
①培养学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，激发学习兴趣，提升学生英语水平，培养学生良好的语言素养。
③培养学生读书兴趣，增加文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养学生恒心和百折不挠的意志和毅力。
五、经典诵读篇目
（一）初级美文目录
1．The Best of Times最好的时代查尔斯-狄更斯
2．The City Mouse and the Country Mouse城里老鼠和乡下老鼠
3． Succe story成功者的故事
4．Five Minutes To Spare抽出五分钟
5．What is Time 时间是什么
6．King Lion and Mouse狮子王和老鼠
7． A Visit to the City Centre 游览市中心
8．Brothers and Sisters兄弟姐妹
9．Today Is A New Day今天是新的一天
10．Shine Your Light闪耀你的光芒
11．Beautiful Flower 一朵美丽的花
（二）中级美文目录
1．A Forever Friend永远的友谊
2．A Smile Is A Gift That Anyone Can Give微笑是每个人都能给的礼物
3．Yesterday...Today...And Tomorrow 昨天，今天，还有明天
4．Sand Or Stone写在沙子或者石头上的话
5．Advice from Mother Teresa特蕾莎修女的忠告
6．How Poor We Really Are我们是多么贫穷
7．Let go love将爱放飞
8．The Boy and the Tree男孩和苹果树
9．Change yourself, not the world改变自己，而不是改变世界
10．Autumn秋天
六、成果展示形式
1、学生齐诵美文展示。
2、创编以美文为主题的文艺节目进行展示。
3、录制影像资料，定期播放进行展示。
4、评选校园十大美文诵读之星。
宝应县黄浦初中“英文经典诵读”活动总结
2010—2011年度
一、加强领导，统一思想，形成共识。
我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
1、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。
2、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富。
3、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。
四、科学评价，促进提高。
1、每天利用校园广播系统，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力
2、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
总之，通过开展英语诵读经典活动，学生的英语口语表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化和开拓世界视野的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
