邢台市第三十中学_邢台中学

2020-02-27 其他范文下载本文

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邢台市第三十中学

国学经典诵读活动方案

一、指导思想：

为进一步贯彻落实党的十七大提出的“加强中华优秀文化传统教育”、“建设中华民族共有精神家园”，充分利用中华民族优秀传统文化对广大师生进行思想道德教育、传统美德教育，为在广大青少年中弘扬民族传统，传承国学经典文化，濡养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，把弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，根据《邢台市开展诵读国学经典活动实施方案》及市教育局在市直学校师生中开展诵读国学经典活动的有关要求，结合我校正在开展的首届读书节活动，确定本学期在小学四年级、初中一年级做为试点开展“读国学经典浸润美好人生”经典诗文诵读活动，在获取一定经验后在全校深入推进国学经典诵读活动。

二、活动目标：

1、进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；

2、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

3、逐渐形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领青少年健康成长。

三、宣传口号

1、植入国学经典，完善育人模式，创建快乐校园！

2、诵国学经典，育精神品格！

3、让经典阅读成为精神享受！

4、润泽经典，感受幸福，感恩生活！

5、诵读经典，浸润人生，营造快乐和谐的校园文化！

四、活动安排

第一阶段：筹备策划阶段（４月17～19日）

1、学校、团委、少先队根据学校当前总体情况，确定小学四年级、初中一年级做为试点进行“国学经典诵读”活动。

2、“国学经典诵读”活动内容研讨。

3、确定负责人定期为试点年级选择诵读资料。

第二阶段：宣传启动阶段（４月２１日）

１、在学校广播站、网站、橱窗分别做出宣传动员。

２、中学利用早读时间，小学利用课前十分中分别由各班语文教师做出国学经典诵读宣传启动。

第三阶段：组织实施阶段（４月２１日起）

1、定时间：确定每天10分钟为固定的国学经典诵读时间，小学四年级具体时间是9：55-10：05，初一为每天早读前十分钟，即6：30-6：40；

2、定教师：各班语文教师为国学经典指导教师，负责诵读课和解读课学生的组织、指导。

3、定内容：选择《弟子规》作为两个年级学生的必读篇目之一。经典诗词文章依照市教育局推荐书目和语文课本篇目相结合的原则，各年级最后确定。根据情况让学生人人有材料，处处能诵读。

４、环境营造：为营造浓浓的书香校园氛围，在学校广播站、黑板报、网站、橱窗等开辟国学经典诵读栏目，让孩子们目之所见，耳之所听均氤氲在经典的空气中。

第四阶段：成果汇报展示

1、由陈亚勤、安新蕊老师牵头策划经典诵读节目的创编和排练工作，6－7月份参加市教育局的比赛活动，为我校经典诵读活动提供研究素材。

2、６月初，各年级开展“首届读书节经典诵读比赛”。评选出一、二、三等奖以激励学生，确保此项活动的进一步深化。

3、加强学生行为习惯及养成教育的检查考核，评选出践行《弟子规》等传统文化精神的优秀学生，作为“六一”表彰的内容之一，激发学生“读经典，学先贤”，促进其知行合一、内外兼修。

临湖第一中学开展经典诵读活动方案

xuetg 发表于-2008-7-27 9:00:00

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一、指导思想

经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。她内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助中学生打好语言文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。通过经典阅读，推动书香班级建设，形成书香校园。

二、活动目标

第一，通过诵读经典，学生可以了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；

第二，通过经典诵读，学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，心中会产生一种宽容善良的人性美，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；

第三，通过经典诵读，可以培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

第四，通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。

第五，通过经典诵读活动的开展，结合学校“小书房”建设，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。

三、活动对象：临湖一中全体学生（七——九年级）

四、诵读内容：

七年级：《课程标准》规定必背篇目50篇+ 《论语》

八年级：《课程标准》规定必背篇目50篇+《诗经》

九年级：《课程标准》规定必背篇目50篇+古代散文名篇

（注：各年级教师可以以此为基础，选择其他的诵读内容向学生推荐，但应注意量的控制）

五、实施建议

全体教师要积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。学期初各班班主任和语文老师共同商量，制定各班级诵读计划。各科教师都要自觉地在班主任老师的统一协调下，在各个规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。

阅读活动要在时间上给予确保：

（1）每天早晨安排十到十五分钟进行诵读；每天放学时再安排十分钟用于回顾、检查。

（2）中午安排一定的阅读课外书籍的时间，一般不少于20分钟。

（3）每周利用一节的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。

（4）注重校内向校外延伸，激励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。

更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激

发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。要在让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，学校也将与德育处、教导处共同组织开展阅读与积累展示活动，让读书活动真正成为学生的最爱。具体方法建议如下：

1．每天每节语文课前诵读一首古诗文；

2．经常举行班级经典朗诵会，也可举行年级经典朗诵会；

3．充分发挥家长作用，督促学生诵读经典，甚至可以发动家长与孩子之间的诵读竞赛“我与爸爸赛一赛”；

4．语文老师可以共同进行诵读活动。

六、具体安排

第一阶段：宣传发动、确定篇目阶段。每学期初，班主任对学生进行宣传发动，由语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。

第二阶段：诵读经典、训练强化阶段。以班级为单位，广泛开展诵读活动，开展竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。

1．每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间、午间活动时间组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。

2．开展竞赛，激发热情。抽十来分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。擂台赛的内容

十分丰富，可以是各种角度的归类对诗，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是各种游戏。

3．学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的古诗诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。

4．形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。