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你中有我，我中有你

——环保争先，从我做起

铁涌中心小学 黄慧珊 *** 【内容摘要】环境教育是小学基础教育的重要内容之一，是素质教育和爱国主义教育的重要组成部分。在小学深入持久地开展环境教育，可以提高学生的环境意识，使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观，并具备良好的环境素质。想方设法在学校中广泛开展环保教育,使每个学生成为未来的环境保护者,在推进素质教育的进程中显得尤为重要。树立环保意识,掌握有关环境的基本知识和技能,已成为现代公民必备的科学文化素质。

【关键词】小学生 环境教育 环保意识 课堂教学 环保习惯 【正文】

环境教育是小学基础教育的重要内容之一，是素质教育和爱国主义教育的重要组成部分。在小学深入持久地开展环境教育，可以提高学生的环境意识，使学生从小树立正确的环境价值观和环境伦理观，并具备良好的环境素质。想方设法在学校中广泛开展环保教育,使每个学生成为未来的环境保护者,在推进素质教育的进程中显得尤为重要。树立环保意识,掌握有关环境的基本知识和技能,已成为现代公民必备的科学文化素质。环保教育，从小做起；环保争先，从我做起。

人类与环境，是息息相关，赖以生存的。二者的关系可谓是你中有我，我中有你。学生是未来的主人，是人类的希望，他们有责任从现在开始为他们的生存环境作奋斗，革命尚未成功，同学仍需努力。他们是祖国的明天，赢得了明天就赢得了整个世界。

学校是我家，努力靠大家。学校是环境保护的大本营，作为老师，我们有责任让这个大本营快乐健康地发展，让环保的精神随处可见。

一、打造绿色学校，渗透环境保护知识针对小学生年龄特点，我们要变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。我们可以组织学生观赏录像、图片、阅读资料。搜集一些人类破坏环境的图片，如工厂的烟囱冒黑烟、小河面上浮满垃圾、被砍伐的森林等，告诉学生人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化等等给人类带来了许多灾难。还可以让学生在家长的帮助下上网找资料，看视频，或者让长辈跟学生说说以前的种种残酷的破坏环境的事例，让学生充分感受到环保的重要性和真实性。

学校应有计划地对学生进行环境知识教育，可以开设环境教育课，进行定期讲座，让学生了解基本的环境知识。

环境教育具有跨学科、综合性、与社会实际问题和个人生活联系紧密的特点，各科老师应根据课文内容，不失时机的从知识、技能、价值观、参与等方面进行渗透。创建“绿色学校”，可以组织学生主动参与各种课外、校外和社区环保活动。根据学生年龄不同设计一些活动，如：“植树护绿”、“我为小鸟搭个屋”“废旧制作展评”“、回收月饼盒”等活动。围绕环保节开展活动，如：5月31日世界无烟日，4月22日世界地球日，6月5日世界环境日等 向家庭、社会延伸的环保活动，如“我和父母谈环保”、三个100的活动、“不在野外焚烧秸杆的活动” 与综合实践相关联的活动，如：“对母亲河的调查”、“社区的垃圾分类处理”，农村垃圾情况调查等

再者学校内部环境管理，应实行节纸、节电、节水、节粮、垃圾减量及回收利用，减少污染的产生，妥善处理污染物，遵循水、大气、噪声、放射性等国家和地区的相关环保法规，保障师生安全、卫生和健康要求。

二、以课堂教学为主要阵地开展环境教育，增强环保意识。课堂是教育的阵地，我们应该充分利用这个阵地，在学科教学中对学生渗透环境保护意识。班会课、少先队活动、大课间、思想品德课以及我 2 们的语文、数学、英语等课上都可以利用教材进行环境保护教育。注重利用课堂教学的主渠道实施环境教育，采用自然教学法在各学科中进行环保教育渗透。《与孩子共享自然》一书序言中写道：“没有孩子生来不爱树林、池塘、草地、不爱液化和小鸟。如果他们漠然，那是现代都市生活对童心的歪曲。让孩子们，特别是城里的孩子回到自然中去，重新亲近大地，带领他们在自然里做游戏，去体验人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐和平衡，这不仅是为了环境教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶”。我记得，在英语教学中有那么一个小游戏，教小动物的英语名字的时候，可以设计“救救小动物”这样一个活动：拿一个盒子当成笼子，把动物玩具或者动物图片都放在“笼子”里，让学生说小动物的英语名称，学生每说一个，该动物就被放回“大自然”，动物回归时，老师可以扮演动物，向同学们致谢。这样，学生通过参与活动巩固单词，并体验到了帮助动物的快乐。帮助和爱护动物的快乐就会给学生留下深刻的印象，学生在不知不觉中受到了一次爱护动物和保护自然生态环境的教育。

三、以实践活动为载体，环境教育与德育相结合，养成环保习惯 环境教育要从小事做起，从学生的身边做起。俗话说：行动决定于思想。一个没有良好卫生习惯的人必然会随意破坏环境或对环境的脏乱无动于衷，环保意识最终应体现在环境保护的自觉行动上。所以环境教育可以先从培养学生良好卫生习惯的一件件小事做起。例如，班级中总有那么几个不讲卫生、随地乱扔纸屑的学生。早晨，值日生前一天辛辛苦苦把教室打扫得干干净净，可到了第二天早上，或者上完美术手工课，班级中或多或少总有那么几张小纸屑静静地躺在那里。每次看到这样的场景，我都会不断地强调不要乱扔垃圾，爱护好班级的卫生，才能更好地爱护环境。然后，学生们大多都会弯下身子把一块块纸屑捡起来扔到垃圾桶去。虽然学生还不能很主动地去捡去丢，但是，我相信久而久之，他们不管在哪里，看到干干净净的一个地方突然出现了一块小纸屑，会主动地把纸屑捡起 3 来。这个小习惯，是环保的一大举。也可以组织“你丢我捡”的活动，用实际行动宣传环保。既捡学校、班级垃圾，又能走出学校，融入社会捡大街小巷的生活垃圾。对垃圾实行分类存放，将能回收利用的废纸、易拉罐、牛奶瓶、矿泉水瓶等搜集出售。对有污染的电池等废物进行搜集、统一处理。这既有利地支持了城市的卫生创建工作，又使学生在活动中受到了环保教育，养成良好的生活习惯。在学校德育工作中，进一步加强勤俭节约教育。使学生进一步明确节约用水的道理，从而养成随手关水龙头等习惯；教育学生节约用纸，明白节约用纸就是保护森林资源等道理。也可以让学生自编以“保护环境”为主体的手抄报。学生可以自己搜集并整理一些人类保护环境、破坏环境的做法、故事等，学生在搜集资料、写文画图的过程中，心灵会受到震撼。在相互交流的过程中，他们学到的环境知识将得到扩展、补充，环保意识得到增强。

你中有我，我中有你，环保中有人类，人类中有环保。环保争先，从我做起。如果每一个人都有一份对自然的“关心”，对全人类的“爱心”，那么，地球妈妈一定能幸福快乐的。让小孩从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。我相信，只要每个人都能给予地球一朵玫瑰，地球必定馨香满地。【参考文献】

[1]（美）约瑟夫·克奈尔.与孩子共享自然 [M].叶凡/刘芸译.天津教育出版社,2000.[2]袁正一.加强环境保护教育 培养环境道德品质[J].小学各科教学,2001.[3]王勋陵.对环境教育的一点浅见[J].甘肃环境研究与监测,1982.[4]魏银光.中小学环境教育实施策略研究[D].内蒙古师范大学,2004.[5]王利平.如何创建绿色学校.[J].浙江.海盐.三毛小学,2006.