教师要寻找学生身上的优点_在普通学生身上找优点
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教师要寻找学生身上的优点
学生喜欢的课堂
1、教与学适合于学生的认知情感特征及学科特点；
2、师生关系处于一种相互理解和自我理解中 ；
3、教与学遵守教学规律、符合自己的教学风格。
学生喜欢有亲和力、幽默风趣、讲演精彩的老师。老师边讲边练，老师引导学生主动学习，让学生看到希望。成功乃成功之母。“二一一”理解型课堂教学模式
l 时间：“二一一“课堂教学时间分解为三段，即：教师的演绎时间控制在20分钟左右；师生互动时间保证在10分钟左右；教师指导下的学生主动学习时间保证在10分钟左右。
l 空间：我们的课堂教学需保证一定的教师演绎过程和一定的学生交往和主动学习过程，从学习的量来讲大概保持在2：1：1的尺度。
（三）现代教师成长特点与规律
教师知识更多体现在体验类知识。所以,教师发展呼唤：教师要学会在教育实践中反思研究!
因为教师知识更多的是体验类知识,所以,教师发展呼唤：教师要学会在先进教育思想引领下，在教育实践发现问题、研究问题、解决问题，从而形成自己独特的教育理念与教育行为方式!教师知识的更新，及教学方法的更新同样重要。要学习新的教育知识。因为时代在变，学生在变，社会在变。现在教师是体验知识，因而必须学会应用知识。专业自觉、文化自觉，启发老师，现在被专业，回到实践中自我会变为专业自觉。
（四）课例研究是教师自觉成长与实现教学改革的有效途径
课例研究：把先进的教育理念通过课例为载体的研究、指导、对话；通过教师及教学专家的引领；通过教师个人在反思讨论中做行为自省与调整跟进，实现教育目标。
主要特征：以某一问题为中心；以某一具体课为研究对象；以教师为研究主体。回答三个问题：做什么（What）（教学预设）？怎么做（教学策略）（How）？为什么这么做（教学反思）（Why）？
例：如何提高美德教育的有效性？校长这样给母亲洗脚有效吗？ 以课例研究为载体的三反思两实践校本教师教育模式
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