语文研讨学习感悟_语文研讨学习感悟
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回归语文课堂的真、善、美
龙年伊始，我非常荣幸参加了海阳市小学语文研讨课的会议现场。虽然仅有一上午的时间，但是思维却时刻被撞击出美妙的火花，在认真聆听的同时，时刻在心底默念，自己的授课水平离要求还差的很远，应该不断努力。
首先教研员张主任总结了海阳市小学语文视频课的听课感受：一是城乡教学理念差距减少，二是民办教育与公办学校理念差距减少，二者都处于一种均衡态势。听到这里，给了我足够的信心与希望，差距不大，说明我们的理念处于同一层次，但这给我提了一个醒，要想时刻保持与城里教育的距离，需要在资源不足的情况下，努力寻找成长的方向，这样才会紧跟教育步伐，不至于落伍。
其次，对于参与录制的四十五堂课，张主任从几个方面进行阐述：
一、实现一个走向。是指走向真实的课堂生活，少了一些浮华，多了一些沉静，走向生动和扎实。对于语文课堂教学，切记做课，应该真实。零错误的课堂表现那只是一种表演，我们老师的课堂应该是沉静、不重复、不吵闹的，要知道“静才能生慧”。试想，一个乱糟糟的课堂怎么能让学生静下心来学习呢？一个不和学生争声音的老师才是最明智的。
二、教学意识有所增强，增强学段优势，纠正低段课堂教学的高段意识。如我们在讲解阅读识字教学中，老师将字词融入到课文中讲解，注重整体入手，从整体到局部，层层深入。
目标意识要增强，要求教师在备课中，定出的目标有可操作性，如在一堂课中的《给予树》中抓住“沉默不语”一次来理解整片文章。在设计
教学中，可以设计问题紧扣目标，多方面提出问题来层层深入，“什么是沉默不语？为什么会沉默不语？她在想什么心事？从这个词语中我们体会她的什么样的内心活动？她这样想念家人，为什么不给家人买礼物却给小女孩买了？她送给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗？”通过提出一系列的问题来激发学生的思考，培养学生的思维。
方法意识也应该加强，“授人以鱼，不如授人以渔”，我们老师在教学过程中，不仅要教学生知识，更应该教学生学习的方法。教会学生“概括内容、联系上下午阅读、抓重点词汇朗读、边读边做批注”的方法，真正体现学生的主体地位。比如在让学生写人物的时候，抓住人物的言、行和神态将人物活灵活现的展示出来。教会学生自学的方法，从而让学生快乐的投入生活。
读写意识在课堂上要合理分配。我们知道，写是为读服务的，写不是最终的目的，是为了增进读的深度。读是为提高写的能力打好基础的。但是，不可以在课堂上拿出大量的时间写作，因为我们有专门的写作课来练习。
三、三个关注要很好的体现：一是体现学习情境的创设，激活学生的思维。在《长袜子皮皮》的导入中，授课老师就是用动画片情景创设来激发孩子们阅读的兴趣。二是关注了字词教学的落实，低年级的课关注字词教学。通过什么方法来帮助学生记准字词。三是关注了和谐气氛的营造，这主要体现的年轻教师身上。我们知道，融洽的师生关系能够让学生安全，对待学生成长中的错误，我们可以包容但不纵容。对于记忆一篇文章，学生不是背不下来，而是不感兴趣。老师们不妨可以试着想想帮助学生背诵的方法，如，和学生比赛记忆、让学生录制自己的声音、将文章内容以画
面的形式呈现等等，“教学有法，教无定法”，据不同情况选择合适的方法。对待成长中的孩子们，我们老师应该有耐心地等待学生的成长，期待孩子有收获。
当然，在这些视频课中，张主任也指出了一些不足之处：
一、老师在课堂中的强势地位仍未得到根本解决，如朗读教学，不要期望孩子们达到播音员的水平，只要孩子的朗读水平有进步即可。
二、教师牵的痕迹比较重，学生感悟着老师的感悟现象明显。当孩子回答的问题有所偏离时，我们老师要做好的引导者，帮助学生形成自己的理解。要达到这种效果，要求学生在课堂上至少要完成一遍的通篇阅读。俗语曰：书读百遍，其义自现，也就是这个道理了。
三、不要将课堂的回答问题变成满堂接。有的课堂，学生是接老师的前半句，而未形成学生独立思考的过程，这不利于学生思维的培养。
四、小组合作有待于提升，不能将学生合作的方式流于形式，而应该充分调动学生合作的能力，真正独立自主的解决问题，提高课堂效率，实现和谐高效思维对话的课堂。
当然，要想上好一节课，备课是关键，备教材、学生还有课堂。怎样处理教材呢？从语言、文字入手推敲课文，如一位老师在讲《卖火柴的小女孩》中，推敲一个“敢”字，敢抽出火柴，又推敲出“终于”。我们研究文章，要从整体入手，不仅了解课文中的文字，对于作者也应该做一个解读。所以这也明确了老师的责任，必须多读书，要给学生一舀水，教师必须有一桶水。对同一位作者，我们要多读他的文章，通过比较、对照才可以有独到的理解与体会。
反思自己半年的教学工作，虽然时刻被许多其他繁忙的事情所左
右，终日忙忙碌碌，却找寻不到心灵那方净土。一位老教师说的对：“做好自己的教学工作是主业，其他的事情的副业，抓住重点，好好发展。”的确，该好好反省一下了，提升自身专业成长才是新一年工作的重点。不能为自己各种工作找借口，明确方向，立足当下一步一个脚印的前进。还语文课堂一个原生态的纯净，达到真善美的境地。
龙年伊始，我非常荣幸参加了海阳市小学语文研讨课的会议现场。虽然仅有一上午的时间，但是思维却时刻被撞击出美妙的火花，在认真聆听的同时，时刻在心底默念，自己的授课水平离要求还差的很远，应该不断努力。
首先教研员张主任总结了海阳市小学语文视频课的听课感受：一是城乡教学理念差距减少，二是民办教育与公办学校理念差距减少，二者都处于一种均衡态势。听到这里，给了我足够的信心与希望，差距不大，说明我们的理念处于同一层次，但这给我提了一个醒，要想时刻保持与城里教育的距离，需要在资源不足的情况下，努力寻找成长的方向，这样才会紧跟教育步伐，不至于落伍。
其次，对于参与录制的四十五堂课，张主任从几个方面进行阐述：
一、实现一个走向。是指走向真实的课堂生活，少了一些浮华，多了一些沉静，走向生动和扎实。对于语文课堂教学，切记做课，应该真实。零错误的课堂表现那只是一种表演，我们老师的课堂应该是沉静、不重复、不吵闹的，要知道“静才能生慧”。试想，一个乱糟糟的课堂怎么能让学生静下心来学习呢？一个不和学生争声音的老师才是最明智的。
二、教学意识有所增强，增强学段优势，纠正低段课堂教学的高段意识。
如我们在讲解阅读识字教学中，老师将字词融入到课文中讲解，注重整体入手，从整体到局部，层层深入。
目标意识要增强，要求教师在备课中，定出的目标有可操作性，如在一堂课中的《给予树》中抓住“沉默不语”一次来理解整片文章。在设计教学中，可以设计问题紧扣目标，多方面提出问题来层层深入，“什么是沉默不语？为什么会沉默不语？她在想什么心事？从这个词语中我们体会她的什么样的内心活动？她这样想念家人，为什么不给家人买礼物却给小女孩买了？她送给小女孩的仅仅是一个洋娃娃吗？”通过提出一系列的问题来激发学生的思考，培养学生的思维。
方法意识也应该加强，“授人以鱼，不如授人以渔”，我们老师在教学过程中，不仅要教学生知识，更应该教学生学习的方法。教会学生“概括内容、联系上下午阅读、抓重点词汇朗读、边读边做批注”的方法，真正体现学生的主体地位。比如在让学生写人物的时候，抓住人物的言、行和神态将人物活灵活现的展示出来。教会学生自学的方法，从而让学生快乐的投入生活。
读写意识在课堂上要合理分配。我们知道，写是为读服务的，写不是最终的目的，是为了增进读的深度。读是为提高写的能力打好基础的。但是，不可以在课堂上拿出大量的时间写作，因为我们有专门的写作课来练习。
三、三个关注要很好的体现：一是体现学习情境的创设，激活学生的思维。在《长袜子皮皮》的导入中，授课老师就是用动画片情景创设来激发孩子们阅读的兴趣。二是关注了字词教学的落实，低年级的课关注字词教学。通过什么方法来帮助学生记准字词。三是关注了和谐气氛的营造，这
主要体现的年轻教师身上。我们知道，融洽的师生关系能够让学生安全，对待学生成长中的错误，我们可以包容但不纵容。对于记忆一篇文章，学生不是背不下来，而是不感兴趣。老师们不妨可以试着想想帮助学生背诵的方法，如，和学生比赛记忆、让学生录制自己的声音、将文章内容以画面的形式呈现等等，“教学有法，教无定法”，据不同情况选择合适的方法。对待成长中的孩子们，我们老师应该有耐心地等待学生的成长，期待孩子有收获。
当然，在这些视频课中，张主任也指出了一些不足之处：
五、老师在课堂中的强势地位仍未得到根本解决，如朗读教学，不要期望孩子们达到播音员的水平，只要孩子的朗读水平有进步即可。
六、教师牵的痕迹比较重，学生感悟着老师的感悟现象明显。当孩子回答的问题有所偏离时，我们老师要做好的引导者，帮助学生形成自己的理解。要达到这种效果，要求学生在课堂上至少要完成一遍的通篇阅读。俗语曰：书读百遍，其义自现，也就是这个道理了。
七、不要将课堂的回答问题变成满堂接。有的课堂，学生是接老师的前半句，而未形成学生独立思考的过程，这不利于学生思维的培养。
八、小组合作有待于提升，不能将学生合作的方式流于形式，而应该充分调动学生合作的能力，真正独立自主的解决问题，提高课堂效率，实现和谐高效思维对话的课堂。
当然，要想上好一节课，备课是关键，备教材、学生还有课堂。怎样处理教材呢？从语言、文字入手推敲课文，如一位老师在讲《卖火柴的小女孩》中，推敲一个“敢”字，敢抽出火柴，又推敲出“终于”。我们研究文章，要从整体入手，不仅了解课文中的文字，对于作者也应
该做一个解读。所以这也明确了老师的责任，必须多读书，要给学生一舀水，教师必须有一桶水。对同一位作者，我们要多读他的文章，通过比较、对照才可以有独到的理解与体会。
反思自己半年的教学工作，虽然时刻被许多其他繁忙的事情所左右，终日忙忙碌碌，却找寻不到心灵那方净土。一位老教师说的对：“做好自己的教学工作是主业，其他的事情的副业，抓住重点，好好发展。”的确，该好好反省一下了，提升自身专业成长才是新一年工作的重点。不能为自己各种工作找借口，明确方向，立足当下一步一个脚印的前进。还语文课堂一个原生态的纯净，达到真善美的境地。
